科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图示意一个反射弧的结构,就此图分析下面的说法不正确的是
A.直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩,但不能在g、f、e处检测到膜电位变化
B.刺激皮肤引起肌肉收缩时,可在e、f、g处检测到膜电位变化
C.若g以下处受损,针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化
D.若f处受损,针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是
A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B.生长素对果实的发育和成熟没有影响
C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下属于种群范畴的是
A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫
C.一个池塘内所有的鱼类 D.一个公园内所有的树木
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
对某地区新引入的一种鸟的种群增长速率[增长速率=(出生率-死亡率)/时间]1~7年的调查研究,得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是
年份 |
第1年 |
第2年 |
第3年 |
第4年 |
第5年 |
第6年 |
第7年 |
增长速率 |
0.66 |
1.54 |
2.81 |
3.67 |
2.94 |
1.65 |
0.03 |
A.种群的年龄结构是稳定型 B.种群的数量呈“J”型增长
C.种群密度是制约种群增长的因素之一 D.第3~4年中种内斗争最激烈
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比研究。结果发现,甲地土壤中的小型动物类群平均有18种,个体数平均值是109个,乙地土壤中的小型动物类群平均有15种,个体数平均值是209个, 则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是
A.甲=乙 B.甲<乙 C.甲>乙 D.无法确定
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图是一温带地区在初生演替过程中两种量值变化曲线,这两条曲线分别表示什么
A.A表示草本植物的种类数量,B表示整个植被的生物量
B.A表示整个种群的生物量,B表示草本植物的种类数量
C.A表示土壤中腐殖质总量,B表示整个植被中的种类数量
D.A表示食肉类的种类数量,B表示食肉类的生物总量
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生态系统中分解者的叙述,正确的是
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是
A.生态系统中能量流动是从太阳的辐射能开始的
B.生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能
C.生态系统的能量流动是逐级减少和单向性的
D.生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究生态系统中的能量流动规律,可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中,能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括
①就地燃烧秸秆 ②秸秆用于造纸 ③发酵秸秆产生沼气 ④秸秆用作饲料
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目: 来源:2014届江苏省高二学业水平测试模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
要使海洋生物资源可持续利用,就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说,下列叙述错误的是
A.具有一定的自动调节能力 B.能量流动与物质循环保持动态平衡
C.植物与动物的数量相等 D.生物成分之间相互制约、相互协调
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