下列不属于人体免疫器官的是

A. 骨髓            B. 胸腺             C. 脾脏          D.小脑

新生儿出生后保留其脐带血，是因为脐带血内含有大量的造血干细胞，它不仅能够增殖分化成红细胞，还可以增殖分化成淋巴细胞，参与人体免疫调节。下列描述中错误的一项是

A. 由造血干细胞形成淋巴细胞的过程中，细胞内mRNA发生了改变

B. 浆细胞在特异性识别抗原后，自身能合成并分泌抗体消灭抗原

C. 吞噬细胞能识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都有着重要的作用

D. 效应T细胞与靶细胞结合并使其裂解死亡的过程属于细胞凋亡

2013年3月29日，在国家流感中心病毒实验室里，首次从患者的样本中分离出 “人感染H7N9禽流感病毒”。由于该病毒的某个基因发生突变，导致一个氨基酸发生了改变。结果该病毒与人的呼吸道上皮细胞结合的能力有所增强。根据上述情况，你认为下列说法正确的是

A. “人感染H7N9禽流感病毒”产生的变异是碱基的缺失，属于基因突变

B. “人感染H7N9禽流感病毒”更容易被呼吸道上皮细胞的糖蛋白识别

C. “人感染H7N9禽流感病毒”遗传物质彻底水解后将产生5种碱基

D. “人感染H7N9禽流感病毒”进入人体后易被浆细胞识别产生体液免疫

下列物质中，不是植物激素的是

A.乙烯       B.吲哚乙酸      C.生长素     D.2,4—D

如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是

A. 琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值

B. 当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C. 只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D. 由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

如下图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽立即放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是

A. 最先发育为侧枝的是侧芽2    B. 丁中4号芽较5号芽优先生长

C. 能弯向光源生长的只有丁        D. 主枝直立生长的只有丙

脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时，如果经过持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因为脱落酸

A. 能抑制小麦种子的发育和脱落   

B. 经高温降解后对发芽的抑制作用被解除

C. 对果实的成熟与乙烯有拮抗作用   

D. 对种子的发芽与赤霉素作用相似

下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

①可利用适宜浓度的赤霉素处理植物，促进植物增高

②植物的各项生命活动并不是只受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用共同调节的

③燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关  

④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长

A. ①②                B. ③④                   C. ①③                   D. ②④   

下图是一个反射弧、突触和神经纤维的结构示意图，据图示信息回答下列问题：

（1）图1中的a为反射弧的_____________。缩手反射属于非条件反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回，这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_________________的控制。

（2）图2为突触的亚显微结构模式，图中的1 中物质的释放依赖膜的___________性。

（3）图3的①、②、③中的未兴奋部位是______________，①②间的兴奋传导方向为__________________（用箭头和序号①②表示），该方向与膜_______________  （填“外”或“内”）的电流方向一致。

（4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是                                                                      。

下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：

（1）图1中属于免疫活性物质的有__________________________________________。

（2）图1中的③表示_____________过程，该过程属于_____________免疫。   

（3）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中_________（填字母）能_____________________________，增强机体的免疫力。

（4）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：

第一步：将____________________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。

第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，________________________________________________________________。

第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。