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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

某种群死亡率如图中Ⅱ,出生率如图中Ⅰ,则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点( )

A.a     B.b     C.c    D.d

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

有数字1到8的8个物种,每个物种在生物群落甲、乙、丙的密度不同,下表给出了这些物种的密度(数/m2)。请判断下列说法中不正确的是( )

群落

种1

种2

种3

种4

种5

种6

种7

种8

92

4

0

0

1

1

1

1

0

25

20

20

20

5

0

0

0

65

20

10

3

2

0

0

A. 当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最小的是乙

B.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最大的是甲

C.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是共生

D.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是捕食

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()

A.①是流入该生态系统的总能量

B.分解者获得的能量最少

C.图中②/①的比值代表草到兔的能量传递效率

D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

 以下有关种群的叙述,正确的是(  )

A.对在自然环境中的种群而言,K值总是固定不变的

B.在食物和空间条件充裕的条件下,种群数量增长曲线一定呈“J”型

C.种群是生物进化的基本单位,种群基因频率的改变意味着新物种的形成

D.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

初生演替和次生演替的最重要不同是( )

A.演替进行的时间长短

B.演替产生的原因是否含有人为因素

C.演替进行的初始裸地条件

D.裸地形成前原生态系统的类型

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

图示某弧岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化,据图分析正确的是(  )

A.种群①为捕食者,种群②为被捕食者

B.种群①的营养级比种群②营养级高

C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高

D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因工程的叙述,正确的是:(  )

A.基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因

B.细菌质粒是基因工程常用的运载体

C.通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种处理运载体DNA

D.为育成抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是:(  )

A.叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中

B.受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞

C.转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

D.植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

基因治疗是指:(  )

A.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变而恢复正常

B.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

C.把健康的外源基因导人到有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的

D.对有缺陷的基因进行修复,使其恢复正常,达到治疗疾病的目的

 

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科目: 来源:2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷(解析版) 题型:选择题

限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示。下列有关说法错误的是(    )

A.在相同的DNA分子中a酶的识别位点一般明显要比b酶多

B.能被a酶识别并切割的序列也能被b切割

C.a酶与b酶切断的化学键相同

D.将大量a酶和b酶切割后的片段混合,重新连接后的DNA片段不一定全都能被b切割

 

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同步练习册答案