科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
把培养在完全营养液中、生长状态良好且一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示),其中A不密封,B、C密封;B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C内培养皿中盛有蒸馏水,各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。下列有关叙述正确的是
A.该实验的目的是探究光照、CO2浓度对幼苗光合强度(或生长量)的影响
B.培养一段时间后,预期的实验结果是:B中的幼苗生长量比C中的小
C.培养一段时间后,预期的实验结果是:A中的幼苗生长量比C中的小
D.应再增设D组实验:装置如B组,在暗处、温度适宜的环境中进行
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48h后,贮藏在温度为1℃的冷库内。另一份则始终在l℃的冷库内贮藏。从采后算起每10天定时定量取样一次,测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量,计算二者的比值得到下图所示曲线。下列叙述与实验结果不一致的是
A.比值大于1,表明蓝莓既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
B.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组
C.第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理,能抑制其在贮藏时的无氧呼吸
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查某豌豆种群中一对相对性状(甲、乙性状)的频率,发现甲性状占50%,其余均为乙性状。若分别取足够多数量的甲、乙两种性状的个体分别自交,发现50%乙性状的子代产生甲性状,而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是
A.甲性状相对于乙性状为隐性
B.乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象
C.采用样方法调查这两种性状所占比例,即可推断基因型比例
D.该种群杂合子占25%,且甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示图1为神经元细胞膜亚显微结构示意图。图2为突触结构示意图。下列有关叙述错误的是
A.若图1表示静息电位时的神经纤维,则I侧电位为正,Ⅱ侧电位为负
B.若图1表示兴奋部位的神经纤维,则膜电位的变化与运输Na+的A有关
C.图2中D一般为糖蛋白,C与D结合后,会引起突触后膜的兴奋或抑制
D.图2中C物质出入细胞的方式为主动运输,并以扩散的形式由E膜向F膜移动
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某生态系统能量流动示意图,下列有关叙述正确的是
A.发生X1过程的生物是具有叶绿体的生物
B.X3过程表示第二营养级摄人有机物中的能量
C.初级消费者粪便中的能量通过Z2传递给分解者加以利用
D.初级消费者到次级消费者的能量传递效率可用X3/X2表示
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)生命系统的各结构层次中都广泛存在着相应的信息交流。请回答下列有关问题:
(1)多细胞生物体内,细胞间功能协调的实现依赖于物质和能量的交换、 的交流。
(2)在神经系统分级调节的兴奋的传递过程中,具有重要作用的信息分子是 。在内分泌系统中,内分泌腺之间进行信息交流的信息分子是____。
(3)胰岛B细胞与肝细胞进行信息交流的信息分子能促进肝细胞 。
(4)生态系统中,生命活动的 和生物种群的繁衍离不开信息的作用、传递。信息还能调节生物的种间关系,以维持 的稳定。
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)山羊的胡子有、无是由常染色体上一对等位基因(A、a)控制的,其中基因A、a分别对应有、无胡子,不过基因A在雄性中为显性,在雌性中为隐性。山羊的甲状腺先天性缺陷是由另一对等位基因(B、b)控制的常染色体遗传病。一只有胡子的公羊和6只雌性无胡子的母羊交配,生下3只有胡子的小公羊,1只无胡子、甲状腺先天性缺陷的小公羊,1只有胡子的小母羊,1只无胡子的小母羊。请回答下列问题:
(1)山羊甲状腺先天性缺陷属于 (显、隐)性遗传病。
(2)若仅考虑胡子的有、无这一对相对性状,则亲本母羊中杂合子至少有 只。
(3)上述子代中有胡子的小母羊基因型为 。
(4)上述两对等位基因的遗传____(可能、不能)遵循基因的自由组合定律。
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)为研究细胞分裂素的生理作用,将生长状况良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插条具有叶片a(a1、a2)、b,插入蒸馏水中(如图1),分为I~Ⅳ组。对各组插条的处理方法及结果如图2所示。
(1)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 。插条插在蒸馏水中而不是培养液中培养的原因是 。
(2)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括不同插条上 和用细胞分裂素分别处理叶片a1、a2或b。
(3)在图2实验I中,对叶片a1、a2进行相应实验处理,导致叶片b 。
(4)实验Ⅱ、Ⅲ、IV的结果表明,叶片b的生长与叶片a的关系是 。
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)某河流水质富营养化严重,水体发绿发臭时有发生,对居民生活用水构成严重威胁。请回答下列问题:
(1)水质恶化主要是由蓝藻、绿藻引起的。为解决该河流水体发绿问题,有人建议在水体发绿时投放一定量的鱼苗。常见鱼类的食性如下:
你认为最适宜投放的鱼类是____。
(2)从生物防治的角度看,还应该放养其他有经济价值的水生生物(如虾、蟹等),你认为这样做的生态学意义是 。
(3)有人认为水质富营养化的原因与水质中富含N、P等物质有关。为了证明水体富营养化是由N、P引起的,因此设计了下面实验。
从泛着绿色的池塘中取水,并对水样进行如下处理:
①静置4小时,倒去上清液,留下藻类,加蒸馏水混匀。如此重复3次;
②再添加蒸馏水至l000mL,混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中;
③在甲烧杯中加0.3g洗衣粉(含P);在乙烧杯中 ;在丙烧杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素;丁烧杯中____;
④将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养5天。
⑤分别取水样标号甲、乙、丙、丁,用抽样调查法分别测定藻类数量,并做相应数据处理。
请完成以上实验过程“ ”中的内容,并回答以下问题:
a.①步骤处理的目的是____。
b.你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是 ,理由是 。
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科目: 来源:2012-2013学年河南开封高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图示为植物有效成分的提取装置,据图和所学知识回答下列问题。
(1)许多植物含有天然香料,如薄荷叶中含有薄荷油,现用薄荷叶提取薄荷油。用图1装置提取薄荷油时,冷凝管的作用是 。如果要提高薄荷油品质,就需要适当 ________蒸馏的时间。用图2装置提取薄荷油时,采用的溶剂是 ,原理是 .
(2)从胡萝卜中提取胡萝卜素的主要步骤是:粉碎、干燥、 、过滤、____。其中,胡萝卜干燥的速度和效度与破碎的程度、干燥方式有关,如果有条件,可用 ,也可以用热风吹干。提取的胡萝卜素可通过, 法进行鉴定,需要用 对照。
(3)提取橘皮精油时 (能、不能)使用图1装置,原因是 。在提取橘皮精油的过程中得到的糊状液体可通过____方法除去其中的固体杂质。橘皮应进行 处理,才不至于在提取橘皮精油时堵塞筛眼。
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