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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是( )

A.衰退型和增长型

B.增长型和衰退型

C.稳定型和衰退型

D.稳定型和增长型

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

右下图示种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是(    )

A.当种群数量到达e点后,增长速率为0

B.种群增长过程中出现环境阻力在d点之后

C.阻止蝗虫应在害虫数量达到c点时进行

D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点后

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现,一般在浅水处生长着绿藻,稍深处是褐藻,再深一些的水域中是红藻,直接影响藻类植物分布的主要因素是( )

A.阳光             B.温度             C.海水含盐量        D.海水含氧量

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物群落的叙述中,不正确的是( )

A.生物群落是由不同的种群形成的

B.区别不同群落的重要特征是群落中各生物之间的关系

C.生物群落具有垂直结构和水平结构

D.生物群落是生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是( )

A.弃耕的农田进行的演替是初生演替,冰川泥上进行的演替是次生演替

B.人类活动不会改变自然演替的速度和方向

C.初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短

D.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有什么措施能提高一个生态系统的稳定性(  )

A.增加物种的数目                        B.使生产者和消费者的数量保持平衡

C.减少捕食者和寄生物数量                D.限制其演替过程

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图是某生态系统的食物网示意图,甲---庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是(  )

A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级

B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量

C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和

D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图(一)中所表示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是 (  ) 

A.①-甲      B.②-甲     C.③-丙      D.④-乙

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,该草地群落中(  )

A.物种组成比甘蔗田简单                  B.动物没有分层现象

C.植物没有垂直结构                      D.物种组成比甘蔗田复杂

 

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科目: 来源:2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

据图判断下列叙述不符合生态学原理的是(    )

A.物质经过多级利用,实现了良性循环

B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益

C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低

D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染

 

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同步练习册答案