科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:综合题
A、B是位于阿拉斯加的两个小岛,气候、植被等生态条件基本一致。人们向这两个原本没有驯鹿的小岛引入驯鹿,驯鹿主要以生长极为缓慢的地衣为食。科研人员经过多年调查统计,获得两个岛上驯鹿种群数量变化曲线如图。请回答问题:
(1)两个岛上的驯鹿种群数量在达到峰值前呈现典型的 型增长。
(2)两个岛的驯鹿种群数量达到峰值后骤减,最可能的原因是种群数量过大,导致 。
(3)B岛的驯鹿种群的K值 (大于、等于、小于)6000只;与A岛相比,B岛驯鹿种群的K值较 ,原因是B岛 。
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图中的曲线①、②表示不同类型的群落演替过程。请回答问题:
(1)曲线①表示 演替,BC段的生物多样性 ,B和D对应的群落在物种组成上通常是 (相同、不同)的。
(2)曲线②表示 演替,在此过程中生物群落总能量的变化趋势是 。
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为南极海域的一个食物网简图。请回答下列问题:
(1)该食物网中有 条食物链,小鱼位于食物链中的第 营养级,属于 级消费者。
(2)该食物网中占有最多食物链的动物是 ,它在食物链中最高可位于第 营养级。
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,箭头表示碳传递方向;字母表示碳传递途径。请分析回答下列问题:
(1)a途径是通过 实现的,b、d、g途径是通过 实现的。
(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的,碳从植物体流入动物体的主要形式是 。
(3)如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则在夏季a、b、 c、 e之间的关系
为 (仅用一个关系式表示)。
9、
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:综合题
生态学家对某水生生态系统的能量流动进行定量分析,结果如下表。A、B、C、D分别表示不同的营养级,E为分解者。
同化作用固定的总能量
(105J/m2/年) 呼吸消耗的能量
(105J/m2/年)
A 871.27 501.58
B 0.88 0.54
C 15.91 13.23
D 141.10 79.13
E 211.85 192.59
请回答下列问题:
(1)在A、B、C、D中属于第二营养级的是 。
(2)流经该生态系统的总能量为 ×105J/m2/年,其中绝大部分能量最终都会通过生物的 被耗散掉。
(3)该生态系统若要长期维持能量流动,必须有来自系统外部的 补给。
(4)已知此生态系统中第四营养级的生物只有少数种类的肉食鱼和龟类,假定肉食鱼有捕食者,该捕食者必须在更大的范围内捕食才能维持生存,原因是肉食鱼可提供的能量 。
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
在左侧照光的情况下,对燕麦胚芽鞘进行处理,如下图所示。下列说法中错误的是(注:云母片不透水)
A.直立向上生长的是①
B.弯向光源生长的是②④
C.将⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块,会弯向光源生长
D.将④放在匀速转盘上,会直立生长
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对植物激素的叙述中,错误的是:
A.在植物体内含量极少 B.对植物生命活动具有调节作用
C.在植物体一定部位产生 D.各种激素在植物体内独立起作用
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科目: 来源:2014届北京市高二下学期期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见表。
2,4—D浓度( mg/L) |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
无籽番茄平均重量(g/个) |
0 |
13.5 |
26.2 |
46.5 |
53.6 |
53.7 |
43.0 |
30.2 |
据表得出的正确结论是 ( )
A.2,4—D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4—D与生长素的作用效果相同
C.2,4—D可以促进扦插枝条生根
D.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围可能为20—25 mg/L
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