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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

小麦麦穗基部离地的高度受四对基因控制,这四对基因分别位于四对同源染色体上。每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。将麦穗离地27 cm的mmnnuuvv和离地99 cm的MMNNUUVV杂交得到F1,再用F1与甲植株杂交,产生F2的麦穗则甲植株可能的基因型为(  )

A.MmNnUuVv                           B.mmNNuuVv

C.mmnnUuVV                            D.mmNnUUVv

 

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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下面ABC三图是不同生物细胞有丝分裂图。据图回答下列问题:

(1)图A表示____________细胞(填“动物”或“植物”)。该图细胞所处的分裂期是____________期,该细胞中姐妹染色单体有____________条。该细胞有丝分裂的结果是形成的每个子细胞中染色体数目有____________条。

(2)C图细胞处于分裂期的____________期,相对于坐标图上的____________段。

(3)B图细胞正处于分裂期的____________期。此图代表的生物体细胞内有染色体___________条。

(4)AB段上升的原因____________________________________。

 

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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

老鼠毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制)。有下列三组交配组合,请据此回答相关问题。

交配组合

子代表现类型及比例

丙(黑色)×乙(黑色)

12(黑色)∶4(黄色)

甲(黄色)×乙(黑色)

8(黑色)∶9(黄色)

甲(黄色)×丁(黑色)

全为黑色

(1)根据交配组合①可判断显性性状是________。

(2)表中亲本的遗传因子组成最可能是:甲________,乙________,丙________,丁________。属于纯合子的有________。

(3)第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率理论上为________。

 

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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

Ⅰ.玉米是无性别决定且雌雄同株的植物,玉米的抗病(用A或a表示)和不抗病是一对相对性状,抗冻霜(用B或b表示)与不抗冻霜是另一对相对性状。让抗病抗冻霜植株与抗病不抗冻霜植株杂交,子代表现型为:抗病不抗冻霜:不抗病不抗冻霜=3:1;抗病抗冻霜:不抗病抗冻霜=3:l。

请推测:

(1)亲本的基因型分别是_________________、_________________。

(2)若让子代中抗病不抗冻霜与抗病抗冻霜的个体杂交,则下一代中不抗冻霜与抗冻霜的个体之比为______________,抗病与不抗病的个体之比为______________。

Ⅱ.玉米是无性别决定且雌雄同株的植物,玉米的高杆(D)对矮杆(d)为显性,抗倒伏(T)对易倒伏(t)为显性,现让高杆抗倒伏和矮杆易倒伏的玉米杂交,取其全部F1再进行测交,结果如下图所示:

请用遗传图解来验证上图的结果(要求:写出亲本和子一代交配双方的基因型、表现型、产生配子的类型与比例,子二代的基因型、表现型其类型与比例)。

 

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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

家禽鸡冠的形状由两对基因( A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。据下表回答问题:

项目

基因组合

A、B同时存在

(AB型)

A存在、B不存在

(Abb型)

B存在、A不存在

(aaB型)

A和B都不存在

(aabb型)

鸡冠形状

核桃状

玫瑰状

豌豆状

单片状

杂交组合

甲:核桃状×单片状→F1:核桃状,玫瑰状,豌豆状,单片状

乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状,单片状

丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状

(1)甲组杂交方式在遗传学上称为        :甲组杂交F1代四种表现型比别是                                .

(2 )让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表现型及比例在理论上是                     

(3)让丙组F1中的雌雄个体交配.后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有    只。

(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有       种,后代中纯合子比例占        

 

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科目: 来源:2015届四川省高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后,不同班级的同学在一起进行交流,某同学发现,上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞,而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞,他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃,并就此展开下面的探究活动。

(1)准备。

资料检索表明:25 ℃时洋葱根尖分生组织细胞的细胞周期为18小时,其中分裂期为1.5小时。所以,要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况,每次取样的时间间隔不应超过________小时。

(2)培养洋葱幼根,装片制作。装片制作的正确步骤是:________、________、________、制片。

(3)观察装片。

(4)记录观察结果。请将下列记录表中①~⑤的内容补充完整。

取样时间:  室温:   记录人:   记录时间:

(5)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期,出现这种现象的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 来源:2015届山西省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用,构成生物大分子基本骨架的元素是

A.C                                    B.H

C.O                                   D.N

 

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科目: 来源:2015届山西省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中,正确的是

①显微镜下的重大发现(虎克——发明显微镜发现细胞)

②理论思维和科学实验的结合(施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》

③细胞学说在修正中前进(德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”)

④人体的解剖和观察(比利时维萨里——《人体构造》)

A.①②③④                           B.①③②④

C.④①③②                            D.④①②③

 

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科目: 来源:2015届山西省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞学说指出:一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是

A.告诉人们所有的生物均由细胞构成

B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系

C.说明了动植物的细胞是一样的

D.使人们对生物体的认识进入分子水平

 

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科目: 来源:2015届山西省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为,他的研究对象属于哪一生命层次

A.个体                                 B.种群

C.生物群落                             D.生态系统

 

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同步练习册答案