科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述,不正确的是
A.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节
D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以体液调节为主
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某人大脑受到损伤,能读书看报,也能听懂别人说话,但却不会说话,这表明大脑受伤的区域是大脑皮层的:
A.听觉性语言中枢 B.运动性语言中枢
C.视觉性语言中枢 D.书写性言语中枢
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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在a、b、c、d条件下,测得某小麦种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖,则下列叙述中错误的是
A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精
B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C.c条件下,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍
D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体
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下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断,叙述正确的是
三支试管同时加入淀粉酶和物质甲
A.甲物质是淀粉酶抑制剂
B.此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用
C.此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性中的快
D.此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性
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利用右图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验,正确的是( )
A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量
B.在光下,如果有气泡产生,可说明光合作用产生氧气
C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响,可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验
D.为了探究光照强度对光合作用的影响,用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生的速率的变化
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一个科学家在显微镜下观察到,载玻片上每单位面积内平均有50个酵母菌,把此载玻片放在液体培养基中4h后将其稀释10倍,再放到相同条件中的显微镜下观察,发现每单位面积内平均有80个酵母菌。则酵母菌分裂一次的平均时间是( )
A.1h B.2h C.4h D.不能确定
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取出枪乌贼的粗大神经纤维,进行如右下图所示的实验:将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外,强刺激c处,电位计指针的偏转情况是( )
A.不发生偏转
B.发生一次偏转
C.发生两次方向相同的偏转
D.发生两次方向相反的偏转
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如图为细胞间信息传递的几种模式示意图,据图描述正确的是 ( )
A.若细胞1产生激素是胰高血糖素,则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞
B.兴奋只能由细胞2传递到细胞3,不能反向传递
C.若细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素,其作用的靶细胞是甲状腺细胞
D.细胞3受到刺激产生兴奋时,兴奋部位膜内负电位变为正电位
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糖耐量受损(IGT) 的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷( 如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图所示。由此不能初步推测( )
A.餐后60 min 时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组
B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度
C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降
D.餐后适度运动可以减轻IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负担
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动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是
A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节
C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
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