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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

多种激素共同调节人体生理活动。下列叙述正确的是(      )

A.在血糖调节上胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B.在体温调节上甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

C.在血糖调节上胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

D.在调节生长发育过程中甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于酶及激素的叙述中,正确的是(      )

A.酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进

B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶

C.生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素

D.激素产生后一般作用于其他细胞

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分),有关说法正确的是(    )

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩

C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同

D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图,据图可知,此人正处于(    )

A.温度适宜环境      B.炎热环境          C.寒冷环境          D.剧烈运动

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率。世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的是(    )

A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原可被免疫细胞识别

B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体

C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子

D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关免疫调节的说法,正确的共有(     )个

①一个浆细胞(效应B淋巴细胞)只能产生一种抗体;②一个吞噬细胞可吞噬多种抗原;

③机体自身组织和细胞不可能成为抗原;           ④一个记忆细胞可识别多种抗原;

⑤特异性免疫是非特异性免疫的基础;            ⑥免疫功能过低会导致风湿性心脏病;

A.0个             B.1个              C.2个              D.3个

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的叙述是(     )

A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落

B.利用低浓度2,4-D作除草剂,可抑制农田中杂草生长

C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高

D.番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是有关燕麦实验的示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组是(   )

A.a<b、c=d、e=f   B.a<b、c=d、e<f    C.a<b、c<d、e=f    D.a>b、c=d、e<f

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此正确是(    )

A.在K/2时控制有害动物最有效

B.图示规律也可作为控制人口增长的依据

C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量

D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

 

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科目: 来源:2014届福建省高二上学期期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关调查种群密度的说法错误的是(    )

A.五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则

B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法

C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映

D.将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n)÷m只

 

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同步练习册答案