1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（      ）

A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸

C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长

D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是  （   ）

A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长

B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长

C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长响生物体的生长、发育和生殖等生命活动

下列关于生长素的叙述，正确的是（       ）

A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（       ）

A．根的向地性和茎的背地性

B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和植物的向光性

如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口,右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒；或固定纸盒,旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是（     ）

A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其原因最可能是(        )

A．地心引力的作用                       B．能量的供应所致

C．载体的分布所造成                     D．光照方向的影响

分析下图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是(     )

A．左侧生长素含量高，生长快

B．生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输

C．生长素浓度高低依次是D＞C＞B＞A

D．根部生长也表现出顶端优势现象

乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是(     )

A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟

D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

如下图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是(        )

A．在BD范围内     B．在OA范围内

C．在BC范围内     D．在BA范围内

科学家做了两项实验：①用适宜浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是（         ）

A．四倍体与二倍体西瓜杂交时，需要先对父本进行去雄处理

B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实有种子

C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组