科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于人和高等动物激素的叙述,错误的是( )
A.含量极微但能显著调节生命活动
B.是信息分子,不直接参与细胞代谢
C.一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
D.不同激素之间都是相互促进的关系
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。
实验 |
处理方法 |
胰液分泌量 |
① |
用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 |
增加 |
② |
切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠中 |
增加 |
③ |
切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中 |
大量增加 |
④ |
切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接导入十二指肠中 |
不增加 |
根据以上实验,下列推断最合理的是 ( )
A.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
B.引起胰液分泌量增加的物质是胃酸
C.胃酸能够刺激神经,使胰液分泌量增加
D.胰液的分泌既受神经支配也受体液调节
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于人体体温的说法,错误的是( )
A.体温的相对恒定也是人体稳态的一部分
B.体温因年龄、性别等不同而存在明显的差异
C.发烧时厌食是因为体温高而影响了消化酶的活性
D.健康人的体温维持在37℃左右
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会
说话。这个人受损伤的部位是( )
A.大脑皮层W区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层H区 D.大脑皮层V区
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在反射弧中,效应器是指( )
A.肌肉
B.传出神经末梢和它所支配的肌肉
C.腺体
D.传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同激素的作用方式有一些共同特点。下列选项中,不属于激素作用特点的是( )
A.微量和高效 B.通过体液运输
C.通过导管运输 D.作用于靶器官、靶细胞
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
肌肉注射时,药液进人人体后经过的一般途径是( )
A.血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞
B.淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞
C.
D.组织液→血浆→组织液→靶细胞
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
打吊针时,常配以0.9%的生理盐水,其目的主要是( )
A.供给全面营养 B.供能 C.维持细胞的渗透压 D.供给水
查看答案和解析>>
科目: 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应反应如表,据此判断激素a、b、 c的化学名称依次是( )
注射的激素 |
注射后的反应 |
a激素 |
低血糖,甚至昏迷 |
b激素 |
促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
c激素 |
使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 |
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com