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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下关于酶的相关叙述,正确的是(  )

A. RNA聚合酶的结合位点为超始密码子

B. 磷酸二酯键只能由DNA聚合酶催化形成

C. 在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用

D. 利用PCR技术进行DNA扩增时,需要向反应体系中加入解旋酶

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞,它的每条染色体的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续分裂,那么将会在第几次细胞分裂中就会出现:每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体(  )

A. 第1次  B. 第2次  C. 第3次  D. 第4次

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化,已知该纤维静息电位为-70 mV,如果微伏表上发生一次持续约1 ms的电位差的变化:由-70 mV上升到0,再继续上升至+40 mV,然后再下降恢复到-70 mV,则刺激部位和微电极放置位置正确的是(  )

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

 下列有关神经传导的叙述错误的是(  )

A. 在突触前膜发生的信号变化是:电信号→化学信号

B. 突触后膜内的Na会通过主动运输方式到突触后膜外

C. 神经递质只能由突触前膜释放,通过突触间隙,作用于突触后膜

D. 突触后膜受体与相应神经递质结合后,就会引起Na通过被动运输内流到细胞内

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。下列叙述错误的是(  )

A. 甲遗传病致病基因位于常染色体上,乙遗传病致病基因位于X染色体上

B. Ⅱ2的基因型为AaXBXb,Ⅲ3的基因型为AAXBXb或AaXBXb

C. 若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子,为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是1/24

D. 若Ⅳ1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是1/4

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示:人体细胞内含有抑制癌症发生的P53(P)基因有两个部位能被E酶识别;癌症患者的P53基因突变后为P。现有某人的P53基因部分区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460个碱基对的四种片段,那么他的基因型是(  )

A. PP  B. PP       C. PP  D. PPP

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物的某些变异可通过细胞分裂某一时刻染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是(  )

A. 甲图所示现象是因为发生了个别碱基对的增添或缺失

B. 甲图所示现象是因为发生染色体片段的缺失

C. 乙图所示现象是因为非同源染色体之间进行了交叉互换

D. 乙图所示现象是因为同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列实验组合,正确的是(  )

 

实验名称

试剂

结果或颜色反应

1

植物细胞的质壁分离与复原

清水

液泡缩小,颜色变深

2

诱导染色体数目加倍

生长素

形成多倍体无子果实

3

DNA粗提取

氧化钠溶液等

白色丝状物析出

4

观察细胞的有丝分裂

龙胆紫等

观察细胞中染色体的动态变化

A. 1  B. 2  C. 3  D. 4

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法与图示不相符的是(  )

A. 若A表示血糖浓度,则B可以代表胰岛素的浓度

B. 若A表示促甲状腺激素的浓度,则B表示甲状腺激素的浓度

C. 若A表示血液中的二氧化碳浓度,则B可以表示呼吸频率的变化

D. 若A表示环境温度,则B可以表示人吸收氧气速率的变化

 

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科目: 来源:2011-2012学年江苏省高三模拟考试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

 某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查,为此他设计了右图所示的取样器,取样后,分别统计取样瓶中的小动物的种类和数量。根据你的理解,该同学调查的目的不可能是调查该池塘(  )

A. 同一水层小动物类群

B. 不同水层小动物类群

C. 可能存在的食物链

D. 常见的小动物类群

 

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同步练习册答案