科目: 来源:2013届辽宁省东北育才学校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示三个神经元及其联系,其中“—○—<”表示从树突到胞体再到轴突及末梢,则下列叙述正确的是
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A.对该反射弧来说,大脑皮层对其活动一定不会产生影响
B.在f点施加一强刺激,则f点的膜电位变为外正内负,并在b点可测到电位变化
C.与感受器相连的部位是A和C,图中共有3个完整的突触
D.在e点施加一强刺激,则f点不会测到电位变化,而下一神经元的兴奋将会加强
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根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞,进而分化出T细胞
②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱
③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用
④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原
⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合
⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的
A.②⑥ B.②⑤ C.③⑤ D.①④
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科目: 来源:2013届辽宁省东北育才学校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中,正确的是
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式由a传至c
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程只发生于细胞核中
D.如果为细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体
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下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查:
种 群 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
戊 |
能量(107kJ·m—2) |
2.50 |
13.30 |
9.80 |
0.28 |
220.00 |
图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中能与表中数据相符合的是
A.①③ B.②③ C. ②④ D.①④
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下列A图表示光合作用中光照强度与CO2吸收量的关系,B图表示温度与酶的催化效率的关系,C图表示促进水稻生长的生长素浓度,可以除去水稻田中的双子叶杂草,D图表示环境温度与动物耗氧量的关系。不正确的是
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左图是生态系统能量流动的图解,对此图的理解有误差的是
A.B营养级的生物个体数量不一定比A少
B.若M表示各营养级所含的能量,当MA<5MB时,生态系统将会崩溃
C.B摄入的能量即为B的同化量
D.输入该生态系统的能量最终将转化为热能而输出
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下图表示有5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网,z表示分解者,箭头表示能量流动的方向.表中描述正确的是:
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基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制酶II的识别序列和切点是—↓GATC—。根据图示判断下列操作正确的是
A.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
D.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
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下表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点。如图,已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点。现用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段(假设所用的酶均可将识别位点完全切开),下列各种酶切位点情况中,可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是
A.1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
B.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
C.1 为EcoRⅠ,2为PstⅠ, 3为PstⅠ,4为BamHⅠ
D.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ
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“X基因”是DNA分子上一个有遗传效应的片段,若要用PCR技术特异性地拷贝“X基因”,需在PCR反应中加入两种引物,两种引物及其与模板链的结合位置如图1所示。经4轮循环后产物中有五种不同的DNA分子,如图2所示,其中第⑤种DNA分子有几个:
A、2 B、4 C、6 D、8
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