科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物的双链DNA分子共有含氮碱基700对,其中一条链上(A+T):(C+G)=2:5,问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是 ( )
A.300个 B.400个 C.600个 D.1200个
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在一个密闭容器中,用同位素13C标记的脱氧核苷酸合成一个DNA分子,然后再加入含12C脱氧核苷酸,经过n次复制后,所得DNA分子中含12C的多脱氧核苷酸链数与含13C的多脱氧核苷酸链数之比是 ( )
A.2n∶1 B.(2n-2)∶n C.(2n-2)∶2 D.(2n-1)∶1
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于基因的说法正确的是 ( )
A.基因是有遗传效应的DNA片段
B.一个染色体上有一个基因
C.基因是DNA上任意一段
D.基因控制着生物的所有性状
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子的多样性和特异性是由下列哪项决定的 ( )
A.碱基互补配对原则 B.DNA主链的稳定性
C.碱基对的不同排列顺序 D.DNA规则的双螺旋结构
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
长度为1000个碱基对(仅仅是假设)的脱氧核苷酸序列可以排列出基因 ( )
A. 1000种 B. 41000种 C. 10004种 D. 4500种
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在小麦的根尖细胞中,基因分布在 ( )
A.染色体、核糖体B.染色体、线粒体
C.染色体、叶绿体D.染色体、线粒体、叶绿体
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)肺炎双球菌有多种株系,但只有光滑型(S)菌株可致病(有毒),因为在这些菌株的细胞外有多糖类荚膜起保护作用,不致被宿主破坏。下图表示肺炎双球菌的转化实验,请据图回答:
(1)从D组实验中的老鼠体内可分离出____________________________________。
(2)A.B.C.D四组实验中,可作为对照组的是____________________________。
(3)把S型细菌的DNA、蛋白质和多糖荚膜分离出来,分别与R型细菌混合,结果发现:
①S型细菌的DNA与R型活菌混合后,注入老鼠体内,可致死。说明_____________。
②把S型的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合后,注入老鼠体内,老鼠___________。从老鼠体内只能分离出___________________。
(4)将DNA酶注入活的S型细菌中,再将这样的S型细菌与R型活菌混合,混合物不使老鼠致死的原因最可能是__________。
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)沃森与克里克综合当时多位科学家的发现才确立了DNA结构模型,两人的默契配合成为科学合作研究的典范。请结合DNA片段的结构图,回答问题:
(1) 填出图中部分结构的名称:[1]_______、[5]______。
(2) 从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由_______和_____交替连接的。
(3) 连接碱基对的化学键是_____,碱基配对的方式为:A与_____配对;G与______配对。
(4) 从甲图的平面结构可以看出组成DNA分子的两条链的方向是______的,从乙图的立体(空间)结构可以看出,组成DNA分子的两条链相互缠绕成_________结构。
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)下图是DNA分子复制的图解,请据图回答:
(1)图中[1]表示_____过程,需要解旋酶的作用。
(2)图中[2]过程表示以母链为模板进行的碱基的______,参与配对的物质是游离在周围的________。
(3)图中[3]过程表示形成两个新的DNA分子,参与此过程的酶有__________等。
(4)DNA复制的方式______,复制特点是____。
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科目: 来源:2014届新疆农七师级中高一下学期第二阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)上图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A、a表示,乙种病的基因用B、b表示), Ⅱ6不携带乙种病基因。请回答:
(1)甲病属于_ __性遗传病,致病基因在_ _ 染色体上,乙病属于_ 性遗传病,致病基因在__ __染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是 和 。
(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚,子女中患有甲病的概率是_ ___,患有乙病的概率是__ __。同时患有两种病的概率是_ ___,
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