科目: 来源:2013届江苏省高二上学期期末考试生物试卷选修(解析版) 题型:选择题
右图表示细胞膜上乙酰胆碱(一种神经递质)受体基因的克隆技术操作过程,下列相关分析中 正确的是
A.获得该mRNA的最佳材料是受精卵
B.构建基因表达载体最可能使用的载体是大肠杆菌
C.完成过程①②必不可少的酶分别是逆转录酶、DNA聚合酶
D.探针筛选的目的是淘汰被感染的细菌,获得未被感染的细菌
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同一草原上的羊与牛、狼与羊、人体中的蛔虫与人、双歧杆菌与人。这四种种间关系分别是
A.竞争、捕食、寄生、共生 B.竞争、寄生、捕食、共生
C.寄生、共生、竞争、捕食 D.共生、寄生、竞争、捕食
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科目: 来源:2013届江苏省高二上学期期末考试生物试卷选修(解析版) 题型:选择题
下列关于兴奋传导的叙述,不正确的是
A.神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
C.兴奋在神经元之间传递的方向与突触小泡移动的方向相同
D.神经递质作用于突触后膜,只能使突触后膜产生兴奋
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科目: 来源:2013届江苏省高二上学期期末考试生物试卷选修(解析版) 题型:选择题
种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0—5℃的低温下1—2个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况,据图分析正确的是
A.从图中可看出,脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B.赤霉素与脱落酸之间存在协同作用
C.此图说明植物生命活动不是受单一激素调节,而是由多种激素相互作用和共同调节
D.马铃薯块茎收获后立即用脱落酸 处理可提前萌发
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下表是对某生态系统能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者。(单位:102千焦/m2·年)。下列叙述正确的是
|
同化固定的能量 |
体内贮存的能量 |
呼吸消耗的能量 |
甲 |
15.0 |
2.6 |
12.4 |
乙 |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
丙 |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
丁 |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
戊 |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
A.生产者是乙
B.初级消费者是丁和戊
C.能量从第三营养级到第四营养级的传递效率是6%
D.该生态系统能量的总输入大于能量的总输出
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右图为基因表达载体的模式图。下列叙述 正确的是
A.启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位
B.终止子是DNA聚合酶识别和结合的部位
C.抗生素抗性基因起鉴别和筛选作用
D.限制酶切割位点供外源基因插入其中
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科目: 来源:2013届江苏省高二上学期期末考试生物试卷选修(解析版) 题型:综合题
(7分)甲图表示神经元之间传递信息的图解,乙图表示靶细胞和特定激素结合方式的图解。图中①~⑦代表细胞或细胞结构,据图回答问题。
(1)甲图中的②③④共同形成 。
(2)甲图①结构中所含的信息物质称为 。该物质只存在于结构①中,且只能由②释放,然后作用于④上,因此神经元之间兴奋的传递只能是 。
(3)乙图中靶细胞指的是 (填序号)。试写出判断理由 。
(4)若乙图中的激素分子是胰高血糖素,则⑤是 细胞。
(5)甲图和乙图表示机体调节生命活动的两种重要方式。与乙相比,甲在作用时间上具有 的特点。
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(8分)下图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中,甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程,a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题:
(1)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,这时位于皮肤和内脏的 兴奋,在 产生冷觉。
(2)当人突然进入寒冷环境中,过程 产生的激素增加,可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等,使其代谢产热量增加。
(3)图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用,此种调节机制属于
调节。
(4)如果用激素a饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,小白鼠对缺氧的敏感性将 (增大或减小)。
(5)某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能 (亢进或衰减),这类疾病在免疫学上称为 病。
(6)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素。若胰岛B细胞受损,人会得糖尿病,这主要是因为胰岛B细胞受损, 分泌减少,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱,从而使血糖水平升高 。
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科目: 来源:2013届江苏省高二上学期期末考试生物试卷选修(解析版) 题型:综合题
(8分)下图为温带草原生态系统的食物网,据图回答下列问题。
(1)在该食物网中,共有 条食物链。
(2)在该食物网中,鹰占有 个营养级,狼属于 消费者。
(3)图中野兔 和昆虫 的种间关系是 。
(4)若人类大量捕杀蛇,则昆虫 的数量会 ,野兔的数量会 。(选填“增加”、“减少”或“基本不变”)
(5)假如 鹰的3/4食物来自野兔 ,1/4来自蛇 ,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鹰种群增加100KJ的能量,那么需要绿色植物提供 KJ的能量。(2分)
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