回答下列与生态学有关的问题：

（1）某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_____________、____________、______________的关系。

（2）某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。

据表中数据绘出该生态系统的食物网。

在秦岭某区域的一片锐齿栎林中选取锐齿栎（乔木）、木姜子（灌木）、披针叶苔草（草本）等3种有代表性的植物为研究对象，测定光合速率的日变化，得到如图1所示曲线，同时测定森林不同高度的光照强度日变化如图2所示。请据图回答。

（1）不同植物分别配置在森林中的不同高度上，形成了群落的＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）从图1可以看出，锐齿栎的光合速率要远远＿＿＿＿＿木姜子和披针叶苔草，而且有“午休”现象，导致此现象的主要环境因素是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）在正常CO2浓度、最适温度、高湿度条件下，测定上述3种植物的叶片在不同光照强度下的净光合速率，得到的相关数据如下表所示。

当光照强度等于光补偿点时，锐齿栎和披针叶苔草的净光合速率分别为＿＿和＿＿。当光照强度等于光饱和点时，木姜子的净光合速率为＿＿＿＿＿＿。

（4）研究者在灌木层另选取了三种植物，测定其光合速率，发现同处于灌木层的植物的光合速率差异不大，这几种植物之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿。

同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。

(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。

(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是____________________。

(3)(2)中实验的自变量是____________________，因变量是____________________。

 (4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中实验组的落叶___________________。

(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在图中绘出相应的曲线。

生物生长发育的基础是                                                 

A．细胞的增殖与分化                  B．物质和能量交换 

C．基因的传递与变化                  D．对刺激产生的反应

．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是                    

A．神经细胞      B．生殖细胞        C．血细胞         D．受精卵

地球上最基本的生命系统是  

A．生物圈         B．个体           C．细胞   　       D．生态系统

．在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了

A．种群           B．群落            C．生态系统       D．生物个体

若不动显微镜的其它部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成40×，视野中的光线将会

A.变亮              B.变暗             C.无变化          D.变化无规律

在低倍镜下观察清楚后，要在高倍镜下观察，首先要做的是

A.用转换器转过高倍物镜                          B.使用凹面镜反光

C.把要放大观察的物像移至视野中央         D.调节细准焦螺旋

下列四组生物中，都属于真核生物的一组是

A．噬菌体和根霉                               B．变形虫和草履虫   

C．发菜和酵母菌                               D．颤藻和SARS病毒