关于植物生长素，达尔文、拜尔、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素有很大的研究兴趣，设计了如下的两个实验。

(1)实验一

实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，

则能影响胚芽鞘下端的生长。

实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计：见实验设计示意图(一) 　　　　　　　　　　　　示意图(一)

实验结论：上述实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少_________________，他(她)的具体改进措施应该是__________________________________放在去尖端的胚芽鞘的切面上。

(2)实验二

实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：同实验一

实验设计：在上述示意图(一)改进(未在示意图所示(二)

中画出改进)后的基础上进行单侧光照射，

实验设计及其实验预测结果见示意图(二) 　　　　示意图(二)

实验结论：实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是_______________________，理由是_____________________________________。

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

示意图(三)

(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论，⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是　　　　和⑥。

某生物研究小组观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间(活动时间以%表示)。

(1)根据表中信息，画出该生态系统中可能的营养结构关系。

__________________________________________________________________________

(2)物种A与B、、C与A依次属于______________________关系。从食性角度看，物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长，其可能的原因是____________________________

____________________________________________________________________。

下列表格内数值表示某池塘生态系统一年内主要营养级的能量，下右图方框内表示该池塘生态系统的主要食物链，分析回答：?

注：a_i表示一年内该营养级生物总能量；b_i表示一年内该营养级生物摄取的能量；i表示生物类群。?

(1)流经该生态系统的总能量是_____________________________________的太阳能总量。

(2)该池塘生态系统内食物链的条数为___条，其中属于三级消费者的生物是____________。

(3)该生态系统内既有捕食关系，又有竞争关系的生物是______________________________。

(4)生态系统的能量流动渠道是____________；图中显示该生态系统的能量输出途径有______条。

(5)如果能量传递效率=(第n营养级摄取的能量)/(第n-1营养级摄取的能量)，则能量从第一营养级传递到第二营养级的传递效率是_____________%(保留小数点后2位数)。?

(6)一年内，“b_i”的利用途径有：___________________、__________________________、

___________________、__________________________等。

(7)对人而言，如果想从该池塘生态系统获取最大能量，就应从减少_____________和缩短_______________以减少能量损耗这两个角度考虑，如具体可以____________________、___________________________________等。

(8)若该池塘受到重金属镉污染，镉易积蓄在生物体内，则图中体内含镉最多的生物是_____。

(9)科研人员发现该池塘浮游植物有衣藻这种单细胞绿藻，测定衣藻细胞数目时，使用的实验器具包括：试管、滴管、吸水纸、盖玻片、显微镜和____________。测量衣藻细胞中叶绿素的含量时，需将叶绿素从细胞中提取出来，所用的试剂是______________。检测衣藻细胞是否含脂肪滴时，所用的试剂是______________，如有脂肪滴则变_____色

绿色开花植物的结构层次是：(    )

A．细胞—组织—器官—植物体                B．细胞—组织—系统—植物体

C．细胞—器官—系统—植物体                D．细胞—器官—组织—植物体

生物体结构和功能的基本单位是：(    )

  A．个体        　 B．细胞       　　C．各种化合物       D．各种元素

在鉴定可溶性还原糖的实验中，加入斐林试剂时，必须要（     ）

A．先加斐林试剂甲液，后加乙液

B．先加斐林试剂乙液，后加甲液

C．将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后立即加入  

D．以上A、B、C三项操作方法都正确

在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是：(    )

A．转动细准焦螺旋                    B．转动粗准焦螺旋 

C．转动转换器                        D．调节反光镜和光圈

病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是：(    )

A．细胞壁         B．细胞质       C．细胞膜       D．遗传物质

细胞学说揭示了：(    )

A．植物细胞与动物细胞的区别        B．生物体结构的统一性

C．细胞为什么要产生新细胞          D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程

原核细胞中，拟核内的物质主要是：(    )

A．DNA         B．RNA           C．蛋白质          D．蛋白质和核酸