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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下图是某草原生态系统中,部分食物网简图,下列说法正确的是             

①图中所有生物构成一个生物群落 ②该食物网共有4条食物链 ③蛇处于两个不同的营养级 ④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食 ⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量

A.①③④               B.②③④       C.①③⑤            D.②④⑤

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

以下有关蛋白质工程的叙述,不正确的是

A.蛋白质工程发展的基础是基因工程

B.蛋白质工程的原理是从预期的蛋白质功能出发最终找到脱氧核苷酸序列的过程

C.T4溶菌酶中引入二硫键提高了它的热稳定性是蛋白质工程应用的体现

D.蛋白质工程只能改造现有的蛋白质而不能制造新的蛋白质

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊。但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。下列有关叙述,正确的是

A.人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目,小于凝血因子氨基酸数目的3倍

B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵

C.在该转基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中

D.人凝血因子基因开始转录后,DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是

A.培养基中添加蔗糖提供营养

B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因和染色体数均相同

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述正确的是                          

A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程

B.高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程

C.体内分化的细胞形态、结构和功能发生改变的过程

D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是。根据图示判断下列操作正确的是

A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割

B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割

C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是

A.常用相同的限制酶处理目的基因和质粒

B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶

C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒

D.导人大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是

A.构建重组质粒过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶

B.愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株

C.卡那霉素抗性基因(kanR)中有该过程所利用的限制性内切酶的识别位点

D.抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不成立的是

A.妇女A的非特异性免疫较妇女B强

B.两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒

C.妇女A曾经感染过人乳头瘤状病毒

D.人乳头瘤状病毒疫苗刺激妇女A机体产生了相应的记忆细胞

 

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科目: 来源:2013届河北省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指                 

A.人工合成的免疫球蛋白的DNA分子

B.人工合成的苯丙氨酸羟化酶的DNA分子

C.用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子

D.用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子

 

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同步练习册答案