下列化学物质中，不是植物激素的是（   ）

   A．2，4—D             B．乙烯

   C．吲哚乙酸            D．吲哚丁酸

给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO₂气体以维持呼吸中枢的兴奋性，这属于（   ）

   A、神经调节            B、体液调节

   C、激素调节            D、内分泌调节

进行研究性学习的同学对某品种蕃茄的花进行人工去雄后，用不再尝试的生长素类似物2，4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图。据图得出的正确结论是

A．2,4－D浓度超过25 mg·L^－1，对果实发育起抑制作用

B．2,4­D与生长素的作用效果相同

C．2,4­D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L^－1

D．2,4－D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用

在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是（   ）

    A．只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与

    B．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线

    C．对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用，对癌细胞由细胞免疫发挥作用

    D．在抗病毒感染中，往往经过体液免疫→细胞免疫→体液免疫的作用过程

用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是(    )

   ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m²的样方

   ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方

   ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值

   ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值

   A．①③       B．①④         C．②③         D．②④

．种群数量数学模型建立的一般步骤是(   )

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的（    ）

A、密度     B、性别比例     C、年龄组成     D、个体数量

种群的指数增长是有条件的，条件之一是  （    ）

A、在该环境中只有一个种群

B、该种群对环境的适应比其他种群优越得多

C、环境资源是无限的

D、环境资源是有限的

下列实例中，不能构成群落的是   （    ）

A、西双版纳的热带雨林               B、青藏高原上的高山苔原

C、海南岛清澜港保护区的红树林       D、大兴安岭的全部红松

下列各组物质中全是内环境成分的是：

    A．O₂、CO₂、血浆蛋白、H+

B．呼吸酶、抗体、激素、H₂O

    C．纤维蛋白原、Ca²⁺、载体]

 D．Na⁺、HPO₄^2-、葡萄糖、氨基酸