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科目: 来源:2013届广东省高二11月月考生物试卷 题型:综合题

(11分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲种群

4490

4120

67

10

乙种群]

0

120

3210

4500

请根据以上调查结果回答下列问题:

(1)甲种群与乙种群之间存在着___________________关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有                 (写出二点)。

(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的____________。

(3)从甲、乙两个种群的演潜过程,可以说明生态系统具有      能力,其基础是       

(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统可能造成的影响是           

(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是________________________。

 

 

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科目: 来源:2013届广东省高二11月月考生物试卷 题型:综合题

(8分)如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,请据图分析回答:?

(1)1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状,因此,他们提出胰脏是分

泌“抗糖尿病物质”的器官。同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性,但胰岛不变化,结扎动物也不产生糖尿病症状。该现象说明                     

(2)饭后半小时,图中的激素②将发生的变化是                    。该激素是由图中的               分泌的。?

(3)激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于                         。?

激素②能作用于全身组织而激素①不能,说明激素调节具有             特点。请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素:                      

 

 

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科目: 来源:2013届广东省高二11月月考生物试卷 题型:综合题

(10分)某科研所为了开发痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果如下表所示:

组别

第一次接种

(灭活的痢疾杆菌)

第二次接种

(灭活的痢疾杆菌)

抗体合成程度

正常的鼷鼠

未接种

+

正常的鼷鼠

接种

+ + + + +

幼年摘除胸腺的鼷鼠

未接种

+

幼年摘除胸腺的鼷鼠

接种

+

摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠

接种

+ + + +

根据上表中的结果,分析并回答下列问题:

(1)与甲组相比,乙组鼷鼠体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是:鼷鼠第一次接种时产生了一定量的               ,当第二次接种时,其就会在体液免疫的反应阶段迅速增殖、分化产生新的             ,进而产生更强的特异性免疫反应。

(2)戊 组与丁组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要                         细胞的帮助。与乙组相比,丁组抗体合成程度较低的原因是                        

(3)若将题目病原体痢疾杆菌换成病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过                免疫来阻止病毒通过血液循环而播散,再通过                  免疫来彻底消灭它。

(4)为检验T细胞起细胞免疫作用,请补全实验设计思路和结果:切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官,移植器官易保留在小鼠体内:                        

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

下列关于人体在寒冷时维持体温恒定的叙述,正确的是

A.寒冷时,酶活性自然增强,因而代谢加快,产热增加

B.寒冷时,产热增加,产生的热量全部经皮肤散失

C.寒冷时,经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量

D.寒冷时,代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

某国为了防止在战争中敌方使用生物武器,对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗,以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述,不正确的是

A.该免疫属细胞免疫,无体液免疫过程

B.T细胞能产生淋巴因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞

C.能形成记忆细胞,再遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞

D.效应T细胞可使靶细胞裂解死亡释放抗原

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

摘除植物的顶芽后,侧芽将会因生长素浓度的变化而影响生长,具体变化是

A.生长素浓度升高,生长受抑制    B.生长素浓度升高,侧芽发育成侧枝

C.生长素浓度降低,侧芽发育成侧枝  D.生长素浓度降低,生长受抑制

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

植物的生长发育过程

A.只受生长素调节,起促进生长或抑制生长的作用

B.只受某一种植物激素的调节 

C.受多种激素的作用,但它们发挥的作用互不相干,各不相同 

D.受多种激素的调节,它们是相互协调、共同发挥调节作用的

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

下图表示有关生长素的一项实验。 经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

关于神经调节和激素调节的叙述,下列说法错误的是

A.激素调节的速度缓慢,神经调节迅速

B.激素调节的信息传递可不通过体液

C.体温调节过程既涉及神经调节又涉及激素调节

D.神经调节的信息传递不经过血液循环,激素调节过程中存在反馈调节

 

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科目: 来源:2013届广东省普宁市高二第二次阶段考试生物(理)试卷 题型:选择题

关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导,正确的说法是

A.兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导  

B.兴奋在神经元之间是单向传递的

C.电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元

D.神经纤维兴奋的部位的电位表现为内负外正

 

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同步练习册答案