科目: 来源:2013届吉林省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中错误的是
A.抗体或者淋巴因子与抗原特异性结合后通常被吞噬细胞吞噬、分解
B.动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
C.神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解
D.唾液淀粉酶随食物进入胃腔后逐渐失去活性
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某人血液中甲状腺激素浓度过高时会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP生成。根据这一事实,可以预料此人
A.食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高
B.食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低
C. 食量小,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高
D.食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高
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某人因为交通事故脊髓从胸部折断了,一般情况下:
A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉 B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉
C.膝跳反射不存在,针刺足部无感觉 D.膝跳反射存在,针刺足部无感觉
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科目: 来源:2013届吉林省高二上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
下列叙述正确的有几项
①运动性语言中枢(S区)受损的患者能听懂别人谈话但不会讲话
②产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧
③激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态
④垂体细胞上有接受促甲状腺激素和甲状腺激素的受体
⑤神经递质与突触后膜上的受体结合后,即被受体转运到突触后膜内,使后一神经元兴奋或抑制
⑥调查蚜虫的种群密度时,可采用样方法
A.五项 B.四项 C.三项 D.二项
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某人用天竺葵叶片进行实验,发现14C标记的葡萄糖向着生长素浓度高的地方移动。利用这一特性,可在生产实践上用于
A.促进扦插的枝条生根 B.使子房及其周围组织膨大而获得无子果实
C.防止落花落果 D.促进植株的长高
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在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
分组 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
丁组 |
枝条 |
10枝,带芽 |
10枝,带芽 |
10枝,带芽 |
10枝,无芽 |
浸泡下端 |
5×10-5g/mL的IBA溶液10min |
5×10-1g/mL的IBA溶液10min |
清水10min |
清水10min |
扦插 |
扦插于潮湿的沙土,其他条件适宜 |
|||
结果 |
生根很多 |
几乎不生根 |
生根较少 |
几乎不生根 |
根据实验所做出的下列说明,错误的是
A.甲组IBA浓度适宜枝条生根很多 B.乙组IBA浓度过高抑制枝条生根
C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根 D.丁组缺少激素来源枝条不能生根
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潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者,吃很多藻类,尤其喜食小型绿藻(浒苔)。下图为藻类种数与滨螺密度的关系,据图判断下列说法错误的是
A.各种藻类存在竞争关系
B.滨螺密度越大,藻类种类数越多
C.若没有滨螺,藻类多样性会降低
D.滨螺在中等密度时,藻类多样性程度最高
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生产者是生态系统的重要组成部分,下列关于生产者的叙述,不正确的是
A.都位于能量金字塔同一营养级 B.一定能固定CO2
C.都是生态系统能量转换的载体 D.一定是植物
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下图为植物群落生长的分层现象,下列对此现象的分析和解释中不正确的是
A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等
C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植
D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种
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生态系统结构越复杂,其调节能力就越大,原因是
①处于同一营养级的生物种类多 ②能量可通过不同的食物链传递
③某营养级中部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物代替
④能量流经各营养级时,是逐级递减的
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④
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