科目: 来源:湖南省常德市2009—2010学年度高三检测试卷 题型:综合题
图甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向。图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。请你回答:
(1)图甲中各种组成成分,通过 紧密联系,形成一个统一的整体。图甲中代表生产者、次级消费者、分解者的字母依次是 。
(2)草原生态系统与森林生态系统相比,前者自我调节能力较 。主要原因是 。
(3)若图甲中捕食者依据被捕食者的气味捕猎,则捕食者感受这种气味的细胞中发生的信息变化是 ,这说明信息传递在生态系统中的作用是_________ ________ ____。
(4)根据图乙,请你在丙图中完成植食性昆虫在t0-t2时间段的数量变化曲线图。
(5)若生产者固定的太阳能为1000KJ,则该生态系统中D最多可得到能量 KJ。
(6)草原具有防风固沙的功能,这体现了草原具有一定的 价值。根据环境容纳量的概念,请你对草原的放牧提出合理建议: 。
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科目: 来源:湖南省常德市2009—2010学年度高三检测试卷 题型:综合题
应用生物工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题:
(1)转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有 。
(2)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,Ⅱ最可能是 细胞,Ⅲ代表的细胞具有
的特点。
(3)将携带外源基因的DNA导入动物受精卵细胞中一般采用_______________方法。
(4)在抗虫棉的培育过程中,目的基因导入植物细胞后,是否能够正常转录,可以通过_______________技术来确定。导入目的基因的植物细胞一般需要通过________ 的方法,才能获得新性状的植株。
(5)通过基因工程,科学家已经培育出了许多具有全新性状的农作物,但也有人对转基因食品的安全性提出了质疑,试阐述你对这一问题的看法。(至少答出两点)
① ;
② 。
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
20世纪80年代科学家发现了一种酶,它是由20%的蛋白质和80%的RNA组成,如果除去该酶中的全部蛋白质,并提高Mg2+的浓度,剩余的RNA仍然具有与该酶相同的催化活性,这一结果表明
A.酶都是由RNA和蛋白质组成的 B.多数酶是蛋白质,少数是RNA
C.酶的化学本质是蛋白质 D.有些RNA也具有生物催化作用
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
某二倍体动物的某细胞内含10条染色体,20个DNA分子,光镜下观察到该细胞膜开始缢缩,则该细胞
A.正在进行有丝分裂 B.正在发生基因自由组合
C.正在产生精子 D.正在进行DNA复制
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
下图是用层析法分离、测定新鲜绿叶的四种光合色素的情况。说法正确的是
A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.四种色素都能溶解在层析液中,乙的溶解度最大
C.四种色素中,丙和丁主要吸收红光
D.深秋杨树叶片中色素含量(甲+乙)<(丙+丁)
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
在细胞到生态系统的生命系统结构层次中,细胞是最基本的生命系统。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列的生命活动,从生命系统的各个层次上分析,都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化。下列说法正确的是
A.细胞的体积越大,相对表面积就越大,物质运输的效率就越高
B.植物叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换
C.从生命系统的结构层次来分析,一个大肠杆菌对应于细胞层次
D.水稻生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1,将F1连续种植(自交)得F3 。则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为
A.3:1 B.4:1 C.5:3 D.5:2
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:选择题
一块弃耕的农田,很快长满杂草,几年后,草本植物开始减少,各种灌木却繁茂起来,最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里,成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此演变过程中,相关变化趋势正确的是
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:综合题
(9分)某学习小组用黑藻进行光合作用实验,他们将黑藻浸在加有适宜培养液的6大试管中(室温20℃),可观察到光下黑藻放出气泡。他们以日光灯作光源,移动日光灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线1,请回答:
(1)该实验研究的是 (因素)对光合速率的影响,衡量光合速率的指标是 。
(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和3,D点的限制因素是 。
(3)该小组分离出黑藻中的叶绿体(图2为模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为 ,由b转移至C的物质主要是 。
温度(℃) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
光照下吸收CO2(mg/h) |
1.00 |
1.75 |
2.50 |
3.15 |
3.75 |
3.53 |
3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) |
0.50 |
0.75 |
1.25 |
1.75 |
2.25 |
3.00 |
3.50 |
(4)将黑藻放在特定实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示:
①在一定范围内该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高,其原因是 。
②若在昼夜不停的光照下,则该植物生长的最适宜温度是 ,在35℃时,该植物每小时实际光合作用速率为 。(用CO2吸收量表示)
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科目: 来源:湖南省2010年高三理综调研测试生物试题 题型:综合题
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理,丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题:
(1)在四个组中甲的作用是 。各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组___;乙组____;丙组____;丁组______。
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明__________。
(3)比较乙组与丙组的预期结果,能够说明__________。
(4)比较丙组与丁组的预期结果,能够说明__________。
(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_____________ 。
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