科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:选择题
阳光穿过树林枝叶的间隙时,会在地上投下光斑,这些光斑会随着太阳的偏移和枝叶的摆动而移动。下图所示的是在人工光斑照射某植物叶片前后,实验测得的CO2吸收速率和O2释放速率的变化情况。下列分析不合理的是 ( )
A.叶片O2释放速率表示光合作用进程,CO2吸收速率表示呼吸作用进程
B.如果该植物是玉米,则其维管束鞘细胞不能产生氧气。
C.光斑开始照射后的5秒内,O2释放速率比CO2吸收速率上升快
D.CD段CO2吸收速率延续了一段时间后才下降的原因是,光斑照射期间积累了一定量的ATP和NADPH
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:选择题
人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术,可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是( )
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.T4噬菌体 D.肺炎双球菌
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:选择题
一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量(占细胞干重的质量分数%)如下表,下列有关叙述正确的是 ( )
元素 |
C |
H |
O |
N |
P |
Ca |
S |
植物 |
43.57 |
6.24 |
44.43 |
1.46 |
0.20 |
0.23 |
0.17 |
动物 |
55.99 |
7.46 |
14.62 |
9.33 |
3.11 |
4.67 |
0.78 |
A.碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分
B.这两种生物体内所含化学元素的种类差异很大
C.N、S含量说明动物组织含蛋白质较多,若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐
D.经测定该植物中某有机物含C、H、O、N、S,此化合物可能携带氨基酸进入核糖体
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
请回答以下有关细胞质组成和功能的问题:
(1)细胞中含有N元素的生物大分子是 ( )
A.核苷酸和糖原 B.胰岛素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素 D.血红蛋白和纤维素
(2)细胞中的糖类可以分为3类,其中可以被消化道直接吸收的是________,完全由葡萄糖缩合而成的二糖是________。
(3)构成细胞膜的主要成分_______和_______。
(4)癌细胞转移与细胞膜上________减少有关。
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
据图回答下列问题:
(1)甲图表示 期细胞(要求填出细胞分裂类型和时期),有 个DNA
(2)乙图表示 期细胞(要求填出细胞分裂类型和时期),产生的子细胞中含有 个染色体组。
(3)丙图细胞的名称是 细胞。三个细胞 (可能/不可能)来自一个生物体
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
为了加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法。
请根据图示信息回答:
(1)试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的细胞工程技术有 。
(2)用来促进B牛多排卵的激素可能是 分泌的促性腺激素, E牛的性别是 。
(3)产生F牛的理论依据是 ,其生殖方式属于 。F牛的基因来源于 。
(4)要培育高产奶率的转基因牛,则目的基因的受体细胞一般是 ,转基因牛乳腺细胞中含有较多的参与分泌物加工的 等细胞器
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如图所示。请回答
⑴与D点相比,B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是 ,C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是
⑵实验结果表明,在 的条件下施肥效果明显,除本实验所涉及的因素外,从增加光合面积的角度考虑,采取 措施能提高玉米的光能利用率。
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
如图1表示小麦的某种生理活动,图2表示小麦在不同的光照条件下,整体表现的吸收O2和释放O2量的状况,请据图回答:
(1)图1反应进行的场所是 ,当突然撤走光照,其它条件保持不变时,A、B、C中含量增加的是 。
(2)从图2中看,光合作用强度与光照强度之间有什么样的关系?(2分)
(3)图2中a点时小麦生理活动的特点是 若25℃光合作用的最适温度,30℃呼吸作用的最适温度,此图为25℃时测得的,在其他条件保持不变的情况下,当温度升到30℃。a点向哪个方向移动 。
(4)在图3中用箭头标出光照强度为c时叶绿体产生的O2去向,若改用CO2的吸收量和释放量来表示小麦生长和光照强度的关系,请在图4中表示出这一关系的曲线。
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科目: 来源:河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型:综合题
在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,一位同学的操作过程如下实验步骤:第一步:取1支试管,其内注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鲜的淀粉酶溶液2mL振荡;第三步:接着注入斐林试剂2mL(边加入,边振荡);第四步:将试管下部放入盛有开水的烧杯中,用酒精灯加热煮沸lmin。实验现象:试管内液体仍呈蓝色。
回答下列问题:
(1)该实验现象说明淀粉
(2)要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象,你认为应如何改进该实验步骤?
(3)上述(1)和(2)两小题,能够说明淀粉酶具有的特性是
(4)该同学根据第(2)小题作了改进,看到了预期的实验现象,于是得出结论:淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖,具有专一性。但其他同学认为这两点结论均不妥,其理由是:
a.
b.
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科目: 来源:河北省2010届高三一模模拟(三)理综生物部分 题型:选择题
哥本哈根世界气候大会数据显示,伴随着工业的发展,温室气体的排放,温室效应越来越严重,全球气候变暖,自然灾害增加,大自然已经展开对人类的报复。水体污染会导致水体富营养化,2008年7月初,青岛奥帆赛海面被大量浒苔(一种绿藻)覆盖,经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行。2007年5月的太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注。关于上述两个自然现象的叙述,不正确的是( )
A.产生上述两种现象的根本原因是相同的
B.浒苔和蓝藻都通过有丝分裂大量繁殖
C.浒苔和蓝藻都能进行光合作用,但是只有浒苔细胞中具有叶绿体
D.这两种现象警示我们应该坚持可持续发展战略
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