科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡是细胞癌变的结果
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用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,下列实验步骤中错误的是( )
A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的效应B细胞
B.用胰蛋白酶处理效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞
C.用聚乙二醇作诱导剂,促使能产生抗体的效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D.筛选杂交瘤细胞,培养后所得的细胞群就是单克隆抗体
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下图为“多利”。有关“多利”的说法正确的是 ( )
①“多利”的诞生属无性繁殖
②“多利”的诞生采用了核移植技术
③“多利”的诞生采用了胚胎移植技术
④“多利”的诞生采用了细胞融合技术
⑤动物细胞培养是整个技术的基础
A.①②④⑤ B.①②③④
C.①②③⑤ D.①②③④⑤
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下列操作不属于加速黑藻细胞细胞质流动的方法是 ( )
A.放在光下培养 B.放到20~25℃的水中
C.煮沸 D.切伤部分叶片
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
洋葱根尖有丝分裂装片制作的正确步骤是 ( )
A.染色→漂洗→解离→制片 B.解离→染色→漂洗→制片
C.解离→漂洗→染色→制片 D.漂洗→解离→染色→制片
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下列事实中,可以体现细胞全能性的是 ( )
①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株
②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株
③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株
④利用小麦花药离体培育出单倍体植株
⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄峰
A.只有①④⑤ B.只有①②③ C.只有①②④⑤ D.①—⑤全部
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下图表示光照强度对甲乙两种植物光合作用强度的影响,有关分析正确的是( )
A.在任何光照强度下,甲植物的光合作用强度都比乙植物高
B.甲植物更适合生活在强光下
C.乙植物只有在强光下才能生存
D.乙植物比甲植物更耐干旱
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
与有丝分裂后期比较,减数分裂第一次分裂后期的特点 ( )
①染色单体分离 ②染色体数加倍 ③同源染色体分离 ④非同源染色体自由组合 ⑤每条染色体含有两条染色单体 ⑥染色单体数为零 ⑦染色体数不加倍
A.③④⑤⑦ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤⑥ D.③④⑦
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下表是植物细胞生长的两个阶段(阶段Ⅰ和阶段Ⅱ)的一些数据
|
长度 |
直径 |
细胞壁的厚度 |
细胞体积 |
液泡体积 |
阶段Ⅰ |
26微米 |
24微米 |
2微米 |
12600立方微米 |
600立方微米 |
阶段Ⅱ |
36微米 |
330微米 |
2微米 |
336000立方微米 |
273000立方微米 |
当细胞从阶段Ⅰ过渡到阶段Ⅱ时发生了什么( )
A.只吸收水分 B.只吸收水分和合成纤维素
C.只吸收水分和合成蛋白质 D.既吸收水分又合成纤维素和蛋白质
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科目: 来源:2010-2011学年甘肃省高三第二阶段考试生物卷 题型:选择题
下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。
据图分析,不正确的是( )
A. ①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能
B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达
C. ②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D. 凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用
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