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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是

A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落

B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

生态系统结构越复杂,其调节能力就越大,原因是

①处于同一营养级的生物种类多      

②能量可以通过不同的食物链传到顶级

③某营养级的部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物替代

④能量流经各营养级时,是逐级递减的

A. ①②③④      B. ①②③      C. ①③④      D. ③④

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中,不正确是

A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则e过程发生在核糖体上

B.如果a表示抗原,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程属于体液免疫

C.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的

D.如果图中a为下丘脑,b为垂体,c为肾小管和集合管,则d和e为同一种物质

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

在一条食物链中,初级消费者同化的能量,其去向为

①通过呼吸作用释放的能量      ②通过粪便排出流向蜣螂

③流入到次级消费者体内        ④流入到分解者体内

A.①②③④           B.②④         C.①③④        D.②③④

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪种现象的免疫学原理相同

A.少数患者注射青霉素后产生休克反应   B.感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失

C.注射流感疫苗后人体产生相应抗体     D.产生红斑狼疮的病理过程

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

下图为碳循环示意图,图中处于最高营养级的生物以及能够代表以CO2形式进行循环的箭头分别是  

A.Ⅲ、①⑦⑧      B.Ⅲ、①④⑤⑥⑦⑧ 

C.Ⅳ、①⑦⑧      D.Ⅳ、①④⑤⑥⑦⑧

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是

A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源 

B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产

C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用  

D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

下列生态系统中恢复力稳定性最强的是                 

A.呼伦贝尔大草原    B.青海湖    C.人工蔬菜大棚    D.西双版纳雨林

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

“森林可以涵养水源,保持水土,调解气候”这句话体现了生物多样性的

A.直接使用价值     B. 间接使用价值   C. 潜在使用价值        D. 经济使用价值

 

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科目: 来源:2010~2011学年安徽蚌埠二中第二学期高二期中考试生物试卷 题型:选择题

2008年北京奥运会吉祥物是由鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子组成的五人“福娃”。其中的藏羚羊是我国青藏高原特有的动物,分布在可可西里自然保护区等地。人们保护藏羚羊的目的是

A.保持可可西里的植被                   B.保护生态系统的多样性

C.保护遗传的多样性和物种的多样性   D.防止外来物种的入侵

 

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同步练习册答案