科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为b
D.用NAA处理枝条的时间应该相同
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,根据此图进行分析,下列说法正确的是
A.生长素对根、芽、茎三种器官生长的作用都具有二重性
B.A点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长
D.三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为:茎>芽>根
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
种群数量数学模型建立的一般步骤是
A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C.观察并提出问题→提出合理
D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是:
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时,种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续时间获得最高产量
A.①② B.①④ C.①③ D.②③
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
下图(一)中所示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件;箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(10分)下图表示某淋巴细胞,膜外颗粒为抗体,请回答:
(1)该细胞为____细胞,它是由________分化而来的,能够分化为这种细胞的原因有:________________;________________;________________。
(2)抗体的化学本质是____,它能与____结合。抗体从合成到分泌出细胞,经过的细胞结构依次是(用标号) ________________。
(3)在抗体分泌的过程中要消耗由[ ] ____提供的能量。
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(8分)请观察下图,分析后回答下列问题:
(1)图中A接受刺激后,最终引起细胞E收缩,这一生理活动被称之为____,完成这一生理活动的相关结构叫______。
(2)图中神经结构由____个神经元组成,其中________的胞体主要分布在脊髓等神经中枢中。
(3)神经兴奋在神经细胞B上传播的速度较在F处____。
(4)F结构叫____,在F处出现的信号转变是____________。
(5)效应器是由图中________________________组成。
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(6分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:
请根据以上调查结果回答下列问题:
(1)甲种群与乙种群之间存在着____关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________(答出2个)。
(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的_______。
(3)从甲、乙两个种群的演潜过程,可以说明生态系统具有________能力。
(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统可能造成的影响是____________________________。
(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________。
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(6分)下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌________________,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为____调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,丙分泌的_______和丁分泌的________增加,使血糖浓度升高。
(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是____。
(4)就此材料分析可得出的结论是,人的各项生命活动受____________调节。
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科目: 来源:2010年辽宁省沈阳市高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(10分)在科研中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验:
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中
③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长情况如图所示
请回答下列问题:
(1)你认为他们的子课题是________________________。
(2)在他们设计的实验中,设置清水组的目的是____________。
(3)实验的结果是____枝条生根最多,____枝条不生根,____枝条生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你来进行本课题的研究,你所选的子课题是____________________________(要求:不能和本课题相同)
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