科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:选择题
下图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是:
A.此生态系统中的生产者不止一个
B.辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少
C.既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
D.若丙种群数量下降10%,辛种群不会发生明显变化
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:选择题
下图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是:
A.在正常作用范围内,生态系统中生物的种类和数量一直保持不变
B.对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈正相关
C.在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关
D.TS值越小,这个生态系统的总稳定性越小
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下图为人体的生命活动调节示意图,请据图回答下列问题:
(1)在神经系统中,_____________是调节内分泌活动的枢纽;____________是调节人体生理活动的最高级神经中枢。
(2)请用字母和箭头表示以下调节过程:
属于神经调节过程的是:内外刺激→______________ ____→效应器;
属于神经-体液调节过程的是:内外刺激→__________________________→效应器。
(3)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能:
________________________________________________________________。
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下面图1为碳循环示意图,图2为某一食物网示意图,请据图回答问题:
(1)通过过程①,碳由无机环境中的____________________转变成绿色植物(如玉米)中的______ ______。
(2)图1过程②越复杂,则该生态系统的抵抗力稳定性越____________。设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系,若E种群的能量为5.8×109 kJ,B种群的能量为1.3×108 kJ,D种群的能量为1.5×108 kJ,能量传递效率为10%,则A种群的能量是____________kJ。
(3)参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了____________。
(4)由图1可见,碳循环的特点是________________________。
(5)生态系统的营养结构是 。
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下列是关于生态系统成分的概念图(部分),①~⑦表示有关连线的序号,箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”。请据图分析回答下列问题:
(1)图中A代表的是_________,B代表的是_________,图中C代表的是_________,写出连线⑥上的联系词_________。
(2)若①~④表示碳循环的有关连线,则表示B通过_________作用提供原料给C。若①~④表示能量流动的有关连线,则其中不应该画出的箭头联系是_________。
(3)生态系统的各种成分,通过能量流动、物质循环和 紧密联系成一个统一的整体。依据此原理,可以合理巧接食物链,实现农业生态系统内_____________________,以提高农产品的产量并减少环境污染。
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
赤霉素广泛存在于高等植物体内。某一研究小组欲验证赤霉素的某一生理功能,请你帮助完成设计方案。
实验材料:一定浓度的赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温培养箱、消毒液等。
①实验原理:___________________________________________________________。
②填写简单实验程序:
并编号→浸种、 →分装设置→恒温、催芽→观察记录
③下表是实验记录:
请根据表中实验所得数据和已学习的知识分析说明A、B两组数据不同的各自原因:
A组种子:_____________________________________________________________。
B组种子:_____________________________________________________________。
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科目: 来源:2010年海南省高二上学期第二次月考生物试卷 题型:综合题
下图为蛙的某个反射弧的示意图,请分析回答下列问题:
(1)用电刺激E,结果A发生运动反应;电刺激B,结果A发生运动反应而E无反应。以上实验结果表明,图中A是 ,E是 。
(2)写出神经冲动在该反射弧中的完整传导方向(用字母和箭头表示) 。
(3)现提供必要的实验用具如电刺激设备、电位测量仪等,
请你设计一个实验,以探究兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点(双向传递或单向传递),并写出预期结果及结论。
注:图中①②③均为可进行电刺激的部位。
a. 探究冲动在神经纤维上的传导
方法步骤: 。
预期结果和结论:① ;
② 。
b.探究冲动在神经元之间的传递方法步骤: 。
预期结果和结论:① ;
② 。
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科目: 来源:2010年海南省高二下学期期末考试生物(理)试题 题型:选择题
下列各组物质中,由相同种类元素组成的是
A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 |
B.淀粉、半乳糖、糖原 |
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
D.性激素、生长激素、胰岛素 |
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科目: 来源:2010年海南省高二下学期期末考试生物(理)试题 题型:选择题
关于光合作用的探究历程,下列叙述不正确的是
A.把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡——普利斯特利由此得出结论:绿色植物在光照下吸收CO2,放出O2,从而更新了空气 |
B.把绿叶先在暗处放置几小时,再让绿色叶片部分曝光。用碘蒸汽处理后,曝光部分呈深蓝色——萨克斯由此得出结论:绿色叶片的光合作用能产生淀粉 |
C.把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中,以极细光束照射水绵,发现细菌集中到被光束照射的部位——恩格尔曼得出结论:氧气是由叶绿体释放出来的,叶绿体是植物进行光合作用的场所 |
D.梅耶根据能量转化与守恒定律,指出植物在进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来 |
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科目: 来源:2010年海南省高二下学期期末考试生物(理)试题 题型:选择题
关于叶绿体中的色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是
A.叶绿体中的色素与ATP的合成有关 |
B.叶绿体中的色素与ATP的分解有关 |
C.叶绿体中的色素与O2和[H]的形成有关 |
D.叶绿体中的色素能吸收光能 |
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