科目: 来源:2010年广西南宁二中高三10月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(12分)下图是人们利用黄色短杆菌合成赖氨酸的途径。
请回答下列问题:
(1)与其他生物比较微生物代谢非常旺盛,其原因是 。
(2)黄色短杆菌中含有遗传物质的结构分别是 和 。
(3)用黄色短杆菌生产赖氨酸,培养基按物理性质分应属于 。按化学性质分应属于 。
(4)含C、H、0、N的某相对大分子化合物可以为黄色短杆菌提供哪些营养要素物质?
(5)由图可知,要增加赖氨酸产量,就必须 。
(6)为了培育新品种,科!学家通常采用的方法是 。
(7)赖氨酸是黄色短杆菌的 代谢产物,在生产实际中,人们通过对黄色短杆菌的培养,大量生产赖氨酸的过程叫 。
(8)在黄色短杆菌培养过程中,如果培养基的pH值发生变化,将影响黄色短杆菌 和
等,从而影响黄色短杆菌对营养物质的吸收。
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科目: 来源:2010年广西南宁二中高三10月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(10分)绿色荧光蛋白能在紫外光的激发下发出荧光,水母中含有绿色荧光蛋白基因。2006年12月22日,我国首例3头“绿色荧光蛋白转基因猪”诞生。绿色荧光蛋白转基因猪培育过程示意图如下:
请回答相关问题。
(1)绿色荧光蛋白基因一般在基因工程中最适于做 基因。
(2)②过程所需要的酶有 ,③表示将重组DNA导入受体细胞,常采用的方法: 。
(3)绿色荧光蛋白转基因猪是否培育成功,需要经过鉴定。请简要写出鉴定方法,以及能说明转基因成功的现象?
(4)经过鉴定,其中有2头在转基因性状上表现明显。另一头还有待DNA鉴定,其方法是用 制成探针,然后再进行检测。
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科目: 来源:2010年广西南宁二中高三10月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(10分)生产实验表明,在~定范围内,提高CO2浓度,能提高光合作用效率。图甲是对两种农作物实验的结果,请据图分析并完成下列问题:(1x:勒克斯,光照强度的单位。A、B、C、D、E为曲线上的点,a、m、n为坐标上的点,CO。浓度的单位是:ppm)
(1)根据图中I、II、Ⅳ三条曲线可以得出的结论是 。
(2)图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是 。
(3)在南方初夏的晴天,水分供应充足等自然情况下,该植物光合作用速率达到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是 ,若在大田中种植,改善该因素的有效措施有(写出一项) 。
(4)图乙为植物叶片结构示意图。图甲中曲线ⅡI代表的植物叶片结构相当于图乙中的
(填“a”或“b”)。
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科目: 来源:2010年广西南宁二中高三10月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(10分)紫菜莉的花色受核遗传物质控制;基因型为RR,rr的紫茉莉分别开红花与白花,而基因R、r同时存在时开粉红色花。紫茉莉枝条的颜色是由细胞质中质体颜色决定的:绿色枝条叶肉细胞中含有叶绿体:白色枝条的叶肉细胞中只含白色体;花斑枝条有的细胞只含叶绿体,有的只含白色体,有的既含有叶绿体又含白色体。从绿色枝条白花紫茉莉的绿叶上取一些叶肉细胞,再从花斑枝条红花紫荣莉的白色枝条上取一些叶肉细胞,去掉细胞壁后,用诱导剂让其融合。再经过组织培养形成紫菜莉幼苗。
(1)紫茉莉枝条的颜色的遗传不同于花色的两个显著特点是:
(2)细胞融合过程中,去掉细胞壁常用的方法是 法。诱导植物细胞融合最常用的诱导剂是 。与细胞壁再生直接相关的细胞器是 。
(3)两两融合后,可出现 种融合细胞,若用融合细胞进行组织培养,理论上讲发育成的后代的枝条颜色分别是 ,控制花色的基因型依次是
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题
下列关于细胞工程的叙述中,正确的是
A.动物细胞工程运用的原理是细胞的全能性
B.愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽
C.植物组织培养技术可运用于培育新物种
D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数相同
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题
微生物种类繁多,生长所需条件各不相同。下列叙述正确的是
A.用牛肉膏、蛋白胨培养基可培养病毒
B.用牛氮培养基能从土壤微生物中分离出硝化细菌
C.谷氨酸棒状杆菌在pH为酸性时,才生成谷氨酸
D.培养基碳源与氮源的比为4:l时,谷氨酸棒状杆菌大量繁殖
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题
下列属于染色体结构变异的是
A.利用“工程菌”生产人胰岛素
B.染色体中DNA的一个碱基对缺失
C.三倍体无籽西瓜的培育
D.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到第Ⅲ号染色体上
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题
以下有关免疫的叙述正确的是
A.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于免疫过程
B.艾滋病和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
C.机体再次接受同种抗原刺激时,效应B细胞全部来自记忆细胞
D.B细胞和T细胞所含基因不同,功能不同
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:选择题
如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是
A.甲乙两种群可能为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度:弱一强一弱
B. t1~t2时间内甲、乙种群呈“s”型增长,甲种群从t2开始出现环境阻力
C.t2~t3时间内甲种群出生率大于死亡率
D.t3~t5时间内甲、乙种群的年龄组成不同
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科目: 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题
(14分)为了验证甲状腺激素的生理功能,某学习小组设计了以下实验,请分析回答。
实验方法与步骤:
第一步:将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组,分别标记甲和乙。
第二步:将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口,乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量,记录为A、B。
第三步:除正常饲喂外,每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液,乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液,在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量,并记录为C、D。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
(实验提示:手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)
实验结果与分析:
(1)大白鼠的耗氧量A C(填“<”、“>”或“=”),实验鼠耗氧量的大小主要与 (生理过程)有关,说明甲状腺激素具有促进 的生理功能。
(2)在上述实验中,起对照作用的是 组鼠。
(3)除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外,甲状腺激素还具有 的生理作用,若通过实验(不考虑手术)证明这一点,最好选用下列四种生物中的 作为材料,原因是 。
A.白鼠 B.青蛙 C.蝌蚪 D.兔
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