相关习题
 0  62598  62606  62612  62616  62622  62624  62628  62634  62636  62642  62648  62652  62654  62658  62664  62666  62672  62676  62678  62682  62684  62688  62690  62692  62693  62694  62696  62697  62698  62700  62702  62706  62708  62712  62714  62718  62724  62726  62732  62736  62738  62742  62748  62754  62756  62762  62766  62768  62774  62778  62784  62792  170175 

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是

A.防止受体牛不愿意接受胚胎

B.只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育

C.只要发情排卵后,各阶段时间内的变化,供、受体生理状态完全相同

D.同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

作物脱毒、改善畜产品的品质、抗除草剂作物、可保存的干扰素、检测有毒物质、性别鉴定依次是下列哪项生物技术的应用

①基因工程    ②细胞工程    ③蛋白质工程    ④胚胎工程

A.①②②③④④      B.②①①③②④

C.②①②③②④      D.②①②④③②

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,其主要作用是

A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性

B.有利于对目的基因是否导入进行检测

C.增加质粒分子在受体细胞存活的机会

D.便于与外源基因连接

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器有

A.叶绿体、高尔基体       B.线粒体、高尔基体

C.叶绿体、线粒体         D.线粒体、内质网

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是:

A.①②③④      B.①②④③      C.①④②③      D.①④③②

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

下列关于“生物圈2号”实验的叙述错误的是

A.建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统

B.“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群

C.“生物圈2号”完全模拟地球条件

D.“生物圈2号”实验的失败,使人们认识到与自然和谐共处的重要性

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是

A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例超高

B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料

C.过程③包括脱分化和再分化两个过程 

D.图中筛选过程不改变抗病基因频率

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

青蛙的精卵结合过程可分为以下几个步骤,其中体现受精实质的是

A.精子与卵细胞接触并相互识别              B.精子的头部进入卵细胞内

C.卵细胞膜发生改变阻止其他精子进入        D.精子核与卵细胞核相融合

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是

A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源

B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产

C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用

D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积

 

查看答案和解析>>

科目: 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题

某种转基因玉米能高效合成一种多肽类的消化酶抑制剂,让害虫无法消化食物而死。下列就该玉米对人类的安全性评论中,不符合生物学原理的是

A.安全,不同物种的酶在结构上有差异,该抑制剂对人体消化酶无影响

B.安全,人类通常食用煮熟的玉米,该抑制剂被高温破坏后不会影响人体

C.不安全,该转基因玉米可能存在一些未被人知的潜在威胁需要进一步评估

D.不安全,该抑制剂基因能直接在人体细胞内表达,使人无法消化食物而患病

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案