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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:选择题

老鼠的皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性。有一位遗传学家,在实验中发现含显性基因(A)的精子和显性基因(A)的卵细胞不能结合。如果杂合的黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代,后代(第二代)相同基因型老鼠继续交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例为(假定每对老鼠产生的后代数量相同)(    )

    (A)40%          (B)44.4%        (C)66.7%        (D)75%

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:选择题

2010年2月13日——3月1日温哥华冬奥会是一届无与伦比的冬季奥运会,各国运动健儿在温创造了无数优异的成绩。下列体育运动中包含的生物学知识,叙述不正确的是(    )

    (A)马拉松运动员在比赛时,主要进行的是有氧呼吸,但血液中乳酸的含量也会增加

    (B)足球运动员在踢球的瞬间,神经冲动在神经纤维上会以局部电流的形式进行

双向传导

    (C)短跑运动员在比赛中听到枪声立即冲出起点,该调节属于神经调节

(D)某运动员不幸受伤,医生往其相应部位注射了麻醉药,是通过阻断传入神经的兴奋传导来达到缓解运动员疼痛的目的

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:选择题

下列有关植物矿质元素的吸收、运输和利用的叙述,不正确的是(    )

    ①植物叶片从幼到老的过程中,矿质元素有输入,也有输出;②土壤温度、通气状况和含水量等因素能影响矿质元素的吸收;③植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力;④矿质元素只会出现在本质部的导管中,不会出现在韧皮部的筛管中;⑤K能被植物体多次利用,所以在作物生长过程中不用施钾肥;⑥Ca在植物体内不能被再利用,所以在作物生长过程中总要施用钙肥;⑦北方冬季气温低导致呼吸减弱,P难以吸收,但仍要在作物不同发育时期适量施P肥

    (A)①③④⑦     (B)②④⑤⑥     (C)③④⑤⑥     (D)④⑤⑥⑦

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:选择题

右图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中不正确的是(    )

    (A)甲、乙两种群间可能为竞争关系,甲的竞争

力小于乙,竞争强度随时间变化弱→强→弱

    (B)t2-t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,   

但出生率仍大于死亡率

    (C)t1-t2时间内甲、乙种群呈“S”增长

    (D)t3-t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:选择题

下图细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质E、F可能依次是(    )

    (A)下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体

    (B)效应B细胞、病毒、抗体、抗原

    (C)甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体

    (D)传出神经元、传入神经元、神经递质、受体

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题

(10分)赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图甲,IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。

为验证假设,研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液,赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等。

(1)参考图乙,补充完成以下实验步骤:

    ①准备四个配有培养支架的烧杯,分别标记为1-4号。

    ②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

    ③                    ,分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。

    ④1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。

    ⑤          。培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

    ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液,              

(2)实验分析:步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向左侧,这证明             。步骤⑥可能出现         种不同的实验结果。

(3)该研究小组只提出了一种假设,请你提出可能存在的其他假设。

                                                                             

                                                                        

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题

(10分)下图为生态系统中生产者、消费者和分解者相互关系的示意图(①②③④各代表一定的能量值)。

回答下列问题:

(1)一个生态系统中,所有的生产者、消费者和分解者共同构成_____________,三者的种类越多,生态系统就越稳定。生态系统的稳定性包括_____________两大类。

(2)生产者主要是通过______________两大作用来同化环境中的无机物,因此生产者的同化作用类型包括______________两大类。

(3)次级消费者粪便里的能量应该归入____________(填①、②、③或④)来计算,一般情况下,②_________(填“>”、“=”、“<”)③+④。

(4)分解者的异化作用类型是_____________,其分解作用主要是通过分泌胞外酶来完成的,分解速度主要取决于环境的________________。

(5)在一个生态系统中,对于某一种生物来说,在不同的条件下可能扮演不同的角色,如红螺菌。在有光照的条件下,它是生态系统的__________,在黑暗条件下,又能利用环境中的有机物,是生态系统的_________________

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题

(10分)燕麦的颖色受两对基因(B——b, Y——y)控制,有黑色B          

 黄色bbY     ,白色bbyy三种类型,现有黑颖(甲)和黄颖(乙)两纯合亲本杂交,F1全为黑颖,F1自交后,F2为黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。请回答下列问题:

(1)两纯合亲本基因型为:甲           ,乙           。[来源:ZXXK]

(2)请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上?      。(填“是”或“不是”)

(3)若F1与白颖燕麦杂交,则子代性状及分离比为              

(4)若基因型为BBYY的燕麦且有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量,下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案,请补充完整。育种过程:

    ①杂交,得到F1:BbYy    (黑颖)

    ②取F1配子→         →单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯系植株

    ③随机选取黑颖植株并编号,其基因型为BBYY,BByy,选取后,每株的部分种子留

存,部分种子种植,并与白颖植株杂交,得F3

    ④将F3自交,观察后代性状情况,若后代           ,则原黑颖植株所结种子即

为BBYY;否则应淘汰。

 

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科目: 来源:2010年5月陕西康杰中学高三模拟(理综生物)试题 题型:综合题

(12分)右图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。乙图曲线表示某种植物在20℃、CO2浓度O.03%的环境中随着光强度的变化光合速率的变化;在B点时改变某种环境条件,结果发生了如曲线b的变化。请分析回答。

(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在这两个时点,植物光合作用强度       

(大于、等于、小于)呼吸作用强度。

(2)分析乙图在B点时改变的某种条件可能是(列举两种情况);

可能①:          ,理由:                                   

可能②:          ,理由:                                    

(3)乙图中A点与C点相比较,C点时刻叶绿体中C3的含量          、NADPH的含量         

 

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科目: 来源:2010年6月广东省业水平考试生物试卷 题型:选择题

建立细胞学说的科学家是施莱登和(    )

A.沃森         B.施旺         C.达尔文         D.克里克

 

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同步练习册答案