科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了39只,其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近
A.50只 B.42只
C.92只 D.150只
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
流经某一生态系统的总能量是
A、照射到该生态系统中的全部太阳能
B、该生态系统中所有的生产者、消费者、分解者体内的能量
C、该生态系统中生产者体内的能量
D、该生态系统中生产者所固定的太阳能
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
下列属于生态系统化学信息的是
A.孔雀开屏 B.蜘蛛网的振动频率
C.雌蚕蛾释放的性外激素 D.蜜蜂跳舞
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明
A.生命活动的正常进行必须依靠化学信息的作用
B.生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用
C.信息素是进行信息传递唯一的信号
D.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
下列哪一种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性
A、增加该生态系统内各营养级生物的种类
B、使该生态系统的生产者和消费者在数量上保持平衡
C、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量
D、减少该生态系统内各营养级生物的种类
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
下述措施符合可持续发展的是
A.将湿地开垦成为农田
B.自然保护区内任意引入外来物种
C.利用生物防治减少农药使用量
D.为保护海洋生态系统物种多样性,应完全禁止捕捞海洋鱼类
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题
下面关于生物多样性及其现状和保护的叙述,错误的是
A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源
C.一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值
D.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(8分)下图为人体神经元细胞模式图,请据图回答下列问题:
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F的数量将 。
(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑),神经细胞因具较多 ,使其细胞相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与 功能相适应。
(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中,若图中E为神经细胞,内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解,否则会使E发生 效应,通常D只能由B、C处而非A处合成,只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体),正如促甲状腺激素释放激素只能作用于 、效应T细胞只能作用于 一样,其根本原因是 。
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(14分)将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:
(1)此实验的实验目的是研究 。
(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?
(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是 ;
(5)实验可得出的结论有:
①
②
生长素溶液的浓度(mol/L) |
2d后的平均长度(mm) |
|
胚芽 |
胚根 |
|
10—13 |
12.3 |
11.3 |
10—12 |
12.3 |
12.1 |
10—11 |
12.7 |
12.7 |
10—10 |
13.5 |
13.6 |
10—9 |
14.7 |
12.6 |
10—8 |
16.0 |
12.0 |
10—7 |
15.1 |
10.9 |
10—6 |
12.2 |
10.0 |
10—5 |
10.8 |
10.0 |
10—4 |
10.0 |
10.0 |
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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题
(14分)下图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。请分析回答下列问题:
(1)图中C代表大气中的CO2,A、B、D、E代表生态系统中的生物成分,其中 代表生产者, 代表分解者。 代表消费者。
(2)A→C的过程是通过 作用来实现的,C→A的过程是通过 作用来实现的。
(3)D→E的过程中,碳以 的形式传递;D→C的过程中,碳以 的形式传递。
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