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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了39只,其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近

A.50只                            B.42只          

C.92只                            D.150只

 

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

流经某一生态系统的总能量是

A、照射到该生态系统中的全部太阳能      

B、该生态系统中所有的生产者、消费者、分解者体内的能量

C、该生态系统中生产者体内的能量

D、该生态系统中生产者所固定的太阳能

 

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

下列属于生态系统化学信息的是

A.孔雀开屏                          B.蜘蛛网的振动频率  

C.雌蚕蛾释放的性外激素              D.蜜蜂跳舞

 

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明

A.生命活动的正常进行必须依靠化学信息的作用

B.生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用

C.信息素是进行信息传递唯一的信号

D.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

 

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

下列哪一种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性

A、增加该生态系统内各营养级生物的种类

B、使该生态系统的生产者和消费者在数量上保持平衡

C、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量

D、减少该生态系统内各营养级生物的种类

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

下述措施符合可持续发展的是

A.将湿地开垦成为农田            

B.自然保护区内任意引入外来物种

C.利用生物防治减少农药使用量

D.为保护海洋生态系统物种多样性,应完全禁止捕捞海洋鱼类

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:选择题

下面关于生物多样性及其现状和保护的叙述,错误的是

A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

B.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源

C.一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值

D.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(8分)下图为人体神经元细胞模式图,请据图回答下列问题:

(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F的数量将      

(2)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵黄、脑),神经细胞因具较多              ,使其细胞相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与                              功能相适应。

(3)生命是一个信息交换器。在典型的反射弧中,若图中E为神经细胞,内环境中的D_______发挥作用后很快被酶分解,否则会使E发生                效应,通常D只能由B、C处而非A处合成,只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体),正如促甲状腺激素释放激素只能作用于          、效应T细胞只能作用于              一样,其根本原因是                         

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(14分)将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:

(1)此实验的实验目的是研究       

(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?                                      

(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                           

(5)实验可得出的结论有:

                                             

                                             

 

生长素溶液的浓度(mol/L)

2d后的平均长度(mm)

胚芽

胚根

10—13

12.3

11.3

10—12

12.3

12.1

10—11

12.7

12.7

10—10

13.5

13.6

10—9

14.7

12.6

10—8

16.0

12.0

10—7

15.1

10.9

10—6

12.2

10.0

10—5

10.8

10.0

10—4

10.0

10.0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(14分)下图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。请分析回答下列问题:

(1)图中C代表大气中的CO2,A、B、D、E代表生态系统中的生物成分,其中    代表生产者,     代表分解者。     代表消费者。

(2)A→C的过程是通过            作用来实现的,C→A的过程是通过          作用来实现的。

(3)D→E的过程中,碳以           的形式传递;D→C的过程中,碳以          的形式传递。

 

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