科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:单选题
下列对激素调控的叙述中,不正确的是 ( )
A.激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能
B.激素调控的启动较慢,持续时间较长
C.人和高等动物的生理活动,主要是通过激素调控
D.激素调节与神经调节联系密切
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下列激素的生理作用相互拮抗的是 ( )
A.胰岛素与胰高血糖素 B.甲状腺激素与肾上腺素
C.肾上腺素与胰高血糖素 D.生长激素与甲状腺激素
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:单选题
给严重缺氧的病人输氧时,需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,用以维持呼吸中枢的兴奋,这种措施属于 ( )
A.激素调节 B.体液调节 C.神经调节 D.气体调节
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:单选题
在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的
A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:单选题
神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中,发生了机械刺激(或其它刺激)转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化,上述这些转变依次发生在 ( )
A.突触小体、突触前膜、突触后膜 B.刺激部位、突触前膜、突触后膜
C.刺激部位、突触小体、突触后膜 D.刺激部位、突触间隙、突触后膜
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:单选题
关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是 ( )
A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D.甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:填空题
下图中甲表示三个神经元及其联系,其中“—O—<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图);图乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题:
(1)图中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为 。
(2)若刺激图中b点,图中 点可产生兴奋。
(3)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接触而形成突触,图中共有突触 个。
(4)突触间隙的存在,使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酸胆碱)参与下,神经递质的合成经过 (细胞器)包装加工,形成突触囊泡,后者再与 融合,而将神经递质排入突触间隙。
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:填空题
.下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。请回答:
(1)图1装置A测得的电位相当于图2中的_____点的电位,该电位称为_____电位。装置B测得的电位相当于图2中的_____点的电位。
(2)当神经受到适当剌激后,在兴奋部位,膜对离子的通透性发生变化,钠离子大量流向膜内,引起电位逐步变化,此时相当于图示中的_____段。
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:填空题
.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明:
(1)①表示的结构名称是 ;⑦表示的结构名称是 。
(2)图中有分泌激素功能的结构是 及A结构中的 。
(3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用叫做 。
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科目: 来源:正定中学2010高一第二学期第一次考试 题型:填空题
.下列是有关人体生命活动调节的问题。
(1)当人处于寒冷环境时,甲状腺激素分泌增多,这是由于 和 相互协调的结果。
(2)某运动员遵从教练的指导,一见灯亮就用力举起哑铃,附在手臂上的记录仪器经a时间后,测到肌肉活动的电位变化。在一次训练中,教练趁运动员不备,用针刺其手臂,运动员手臂收缩,经b时间后,测到肌肉活动的电位变化。请分析回答:
①在a时间内,神经冲动传递的途径是 。在b时间内,神经冲动传递的途径是 。
A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉
B.眼→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
C.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
D.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉
②a时间 b时间。
A.> B.< C.=
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