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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 人类21三体综合征的病因是在生殖细胞形成的过程中,第21号染色体没有分离。若女性患者与正常人结婚后可以生育,其子女患该病的概率为        (    )

    A.0    B.1/4  C.1/2  D.1

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 一株基因型为AaBb的植物,取其花药进行离体培养,得到的幼苗中基因型是AABB的个体为(     )

    A.1/4    B.1/2    C.1/8    D.0

 

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 下列说法正确的是

A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的       

B.生长素的浓度越高植物生长越快

C.发育着的种子能产生大量的生长素,是子房发育成果实的必要条件

D.顶芽产生生长素,所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制,此现象称顶端优势

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述错误的是          (    )

    A.自然选择使种群基因频率发生定向改变

    B.种群基因频率的改变导致生物进化

    C.种群通过个体的进化而进化

    D.种群通过地理隔离可达到生殖隔离

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为AA的个体占26%,aa的个体占6%,则基因A和a的频率分别是         (    )

    A.26%、74% B.52%、48% C.60%、40% D.88%、12%

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 隔离在物种形成中的主要作用是           (    )

    A.使种群间的个体互不认识   B.使种群间的雌雄个体失去交配机会

    C.使不同种群适应不同的地理环境 D.使种群之间停止基因交流,各自向着不同的方向演变

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述,其中正确的是     (    )

    A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长

    B.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了定向的白色变异

    C.野兔的保护色和鹰锐的目光,是它们长期相互选择的结果

    D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生了抗药性

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 据调查,某小学的学生中,基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),则在该地区XB和Xb的基因频率分别为  (    )

    A.6%、8%       B.8%、92% 

    C.78%、92%     D.92%、8%

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 人的一个受精卵中的DNA含量为  (    )

   A.23    B,23—46    C.大于46    D.46

 

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科目: 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:单选题

 由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是(    )

A.单倍体 B.二倍体   C.三倍体   D.六倍体

 

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同步练习册答案