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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 不属于达尔文自然选择学说局限性的是

A.生物多样性是进化的结果       B.接受拉马克获得性遗传的观点

C.不了解遗传和变异的本质       D.从个体水平解释生物的进化

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在            

①突变和基因重组产生进化的原材料    ②种群是进化的单位

 ③自然选择是通过生存斗争实现的       ④生物多样性是共同进化的结果

 ⑤生物进化的实质是基因频率的定向改变     ⑥隔离导致物种形成  

⑦适者生存,不适者被淘汰

A.②④⑤⑥⑦               B.②③④⑥        

C.①②④⑤⑥               D.①②③⑤⑦

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 马与驴交配的后代骡是不育的,这种现象在生物学上称为

A.地理隔离                 B.生殖隔离

C.杂交育种                 D.无性繁殖

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 人们在农田中施用农药来防治某种害虫,发现随着使用年数的增长,防治效果越来越差,下列对这一现象的解释中,正确的是

A.农药使害虫产生了抗药性变异

B.农药选择了害虫中的抗药性变异,使之逐代在害虫中积累

C.害虫为了抵抗农药,自发地产生了抗药性变异

D.农药的质量越来越差

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 生物多样性不包括

A.基因多样性               B.生态系统多样性  

C.物种多样性               D.细胞多样性

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 下列叙述中错误的是

A.种群是生物进化的基本单位

B.一个池塘中全部的鱼是一个种群

C.一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做种群的基因库

D.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 下列有关物种形成的说法正确的是                  

A.在自然选择作用下,种群的基因频率定向改变,可能导致新种的形成

B.突变和基因重组使种群产生定向变异,能导致新种的形成

C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致物种形成

D.2个种群经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,就形成了新物种

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因型AA的个体占24%,基因型为Aa的个体占72%,基因型为腿的个体占4%,那么基因A和基因a的频率分别是

A.24%,72%                 B.36%,64%    

C.57%,43%                 D.60%,40%

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 在果蝇中,假定每个基因的突变率是10-5,对于一个中等数量的果蝇种群(约108个个体),却有107个基因发生了突变,则每个果蝇大约有多少个基因?

    A.0.5 ×104                B.104    

C.2×104                   D.4×104

 

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科目: 来源:河南省郑州四中09-10学年高二下学期第一次调考(2010郑州四中高二调考) 题型:选择题

 达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀,分别分布于不同的小岛上,下列用现代进化理论解释错误的是                  

A.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,形成现代条件下的地雀物种

B.自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离

C.这些地雀原先属于同一雀种,从南美大陆迁来后,逐渐分布在不同的小岛上,出现不同的突变和基因重组

D.地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种

 

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同步练习册答案