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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    某生物无核膜和多种细胞器，但它又是生产者，这种生物是

    [　　]

    A．大肠杆菌
    B．蓝藻
    C．衣藻
    D．酵母菌

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    人们为了防止鸟吃草籽，把一片草地用网罩起来，结果却使食草昆虫大量繁殖，草叶几乎被吃光，这是破坏了

    [　　]

    A．生态系统
    B．生存环境
    C．生态平衡
    D．食物链

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    从生态学的观点看，农田除草、间苗是为了

    [　　]

    A．改善通气状况
    B．减轻病虫害
    C．减轻种间竞争和种内斗争
    D．促进种间互助

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    一些昆虫的幼虫发育到一定阶段将吐丝做茧，保护自己进一步发育，由于茧的束缚使某些其他昆虫能顺利地将卵产到虫体内，并在虫体内发育，以上事实不能说明的是

    [　　]

    A．适应性
    B．适应的相对性
    C．寄生
    D．种内斗争

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    “草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，蛇属于几级消费者

    [　　]

    A．初级
    B．次级
    C．三级
    D．四级

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    下面哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的

    [　　]

    A．生物体→群落→种群→生态系统

    B．生物体→种群→群落→生态系统

    C．生物体→生态系统→群落→种群

    D．生物体→种群→生态系统→群体

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    当生态系统发生剧烈变化时，生存机会最多的种群应是

    [　　]

    A．个体数目最多的种群
    B．生活范围最广的种群
    C．个体间差异最大的种群
    D．食性最杂的种群

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    在浮游植物→浮游动物→剑蚤→鱼的能量传递过程中，若鱼增加1kg，需要浮游植物的量至少是

    [　　]

    A．5kg
    B．1000kg
    C．15kg
    D．125kg

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    对池塘生态系统来说，禁止捕食是否是最佳方案

    [　　]

    A．是，这样可以保护平衡

    B．否，应及时适量捕捞成鱼，既有经济效益，又有利于幼鱼的发育

    C．是，最初会出现不平衡的，经自动调节会平衡

    D．否，应及时捕食

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    科目： 来源：2001－2002学年度第二学期形成性练习 高二、高三 题型：013

    食物网具有的特征是

    [　　]

    A．每一种生物都被多种动物捕食

    B．每种动物可以吃多种植物

    C．多条食物链相互联系

    D．A、B、C都正确

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