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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    下列各项中，能说明生长素具有双重作用现象的是

    [　　]

    A．单性结实

    B．枝条生根

    C．顶端优势

    D．植物向光性

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽。请指出是哪种处理使植株长出了侧芽？

    [　　]

    A．去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块

    B．去顶芽后在断口上放一琼脂小块

    C．不去顶芽，在侧芽上涂上琼脂

    D．不去顶芽，在侧芽涂上低浓度的生长素

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    植物果实发育所需生长素来自

    [　　]

    A．侧芽

    B．胚芽

    C．发育着的种子

    D．顶芽

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    下列有关植物体内生长素分布的叙述中，正确的是

    [　　]

    A．生长点＞伸长区，顶芽＞侧芽

    B．生长点＜伸长区，顶芽＜侧芽

    C．生长点＞伸长区，顶芽＜侧芽

    D．生长点＜伸长区，顶芽＞侧芽

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    下列各项中，解除侧芽受抑制的措施是

    [　　]

    A．摘掉多余的侧芽

    B．摘掉侧芽中的叶芽

    C．摘掉顶芽

    D．整枝修剪

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    产生顶端优势的原因是

    [　　]

    A．顶芽营养比侧芽多

    B．顶芽受阳光照射多

    C．顶芽产生的生长素比侧芽多

    D．顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    用生长素除草，其原理与下列各项中相似的是

    [　　]

    A．用生长素培育无子番茄

    B．修剪制造植物盆景

    C．雪松保持塔形的树姿

    D．除去种子后的子房停止发育

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    如图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活且生出的根最多的枝条是（　　）

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    下列各项中，与植物激素无关的是

    [　　]

    A．果树的整枝修剪

    B．摘心促进侧芽发育

    C．无子番茄的获得

    D．嫁接保持原品种的特性

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    科目： 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：013

    科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列各项中，按因果相关事件顺序排列的是a．胚芽鞘尖端合成生长素　　b．胚芽鞘尖端感受光刺激　　c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多　　e．背光一侧细胞生长较快　　f．单侧光照射胚芽鞘尖端

    [　　]

    A．

    B．

    C．

    D．

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