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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

下列对生态系统内能量流动特征的描述中,错误的是

[  ]

A.食物链和食物网是能量流动的渠道

B.食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少

C.单向流动、逐级递减

D.食物链越短,可供养的消费者越多

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

在能量金字塔中,构成基层的营养级总是

[  ]

A.生产者

B.初级消费者

C.次级消费者

D.分解者

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

下列有关生态系统能量流动的叙述中,不正确的是

[  ]

A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量

B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量

C.生态系统的能量流动是单向不循环的

D.生态系统中能量流动是逐级递减的

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

某地区初级消费者和次级消费者的个体平均重量分别是M1和M2,个体数目分别是N1和N2,则下列关系式中正确的是

[  ]

A.N1×M1=N2×M2

B.N1×M1>N2×M2

C.N1×M1<N2×M2

D.N1×M1≥N2×M2

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

一个池塘有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)和分解者(微生物)。其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量依次为b、c、d。下列表述正确的是

[  ]

A.a=b+d

B.a>b+d

C.a<b+d

D.a<c+d

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

人们常用能量金字塔来描述能量在陆地生态系统中的流动。下面说法中,正确的是

[  ]

A.位于生态金字塔顶部的消费者生态效率最高

B.约有10%~20%的能量可以从一个营养级流到下一个营养级

C.在每一个营养级可利用的能量中有10%以热的形式在呼吸作用中散失

D.只有25%的能量可从一个营养级进入到下一个营养级

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

在一阴湿山洼的草丛中,有堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们共同构成

[  ]

A.生态系统

B.种群

C.生物

群落

D.食物网

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

将一个生态系统的食物关系用图解表示时,往往得到一个复杂的网状结构,这是因为

[  ]

A.许多消费者不只以一种生物为食

B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目

C.在所有食物链上都有进行互相捕食的个体

D.生态系统的物质流失

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

在某养分充足的湖泊中,绿藻数量较多,已不适合人们的消遣、娱乐。使用下列哪种方法,可在短期内大量减少绿藻的数量?

[  ]

A.减少草食性鱼类

B.增加以浮游生物为食的鱼类

C.减少或清除以浮游生物为食的鱼类

D.消灭肉食性鱼类

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

由于施肥不当,造成西瓜苗大量死亡,随后西瓜地里的细菌和真菌将

[  ]

A.不能生存

B.数量下降

C.数量上升

D.数量不变

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同步练习册答案