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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

生态系统的主要功能是

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A.能量流动和物质循环

B.能量循环和物质流动

C.能量积累和物质合成

D.物质分解和能量释放

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

大象是植食性动物,有一种蜣螂则专以象粪为食。设一头大象在某段时间所同化的能量为107 kJ,则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为

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A.0

B.106 kJ

C.2×106 kJ

D.106~2×106 kJ

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

在生态系统中,全部初级消费者所消耗的能量比全部次级消费者所消耗的

[  ]

A.

B.

C.相等

D.大约相等

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

树林中,螳螂捕蝉,黄雀在后,可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10 kg,按理论计算,需要蝉

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A.10 kg

B.100 kg

C.1 000 kg

D.10 000 kg

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多?

[  ]

A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰

B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

D.绿色植物→鼠→猫头鹰

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

根据生态学原理,要使能量流经食物链的总消耗量降到最低,应采取下列哪种食物结构?

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A.以淡水养殖的鱼类为主

B.以家畜的肉类为主

C.以谷类和植物蛋白为主

D.以禽类的肉和蛋白为主

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

如果一个人的食物有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1 kg体重,约消耗植物

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A.10 kg

B.28 kg

C.100 kg

D.280 kg

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

农民经常除去田地里的杂草,渔民经常除去鱼塘中肉食性“黑鱼”。用生态学的观点分析,这样做是为了

[  ]

A.保持生态平衡

B.保持生物群落的单一性

C.调整能量在生态系统中的流动方向

D.使物质和能量能尽快地流动

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

下列叙述中,正确的是

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A.当狼吃掉一只兔时,就获得了兔的全部能量

B.当狼捕食兔并经过同化作用合成了自身有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级

C.生产者通过光合作用制造有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落

D.生态系统的能量流动是往复循环

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科目: 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:013

组成食物链的环节一般不超过5个,其原因是

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A.环境资源有限

B.被捕食者不能以捕食者为食

C.在每一个环节上都有大量的能量散失

D.以上三项都对

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同步练习册答案