科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 虎所需的生活空间很大
B. 身强体壮的虎以身体弱小的虎为食
C. 虎性情孤独,不群聚
D. 营养级越高的生物,能得到的能量越少,个体数量也就越少
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 缩短了食物链 B. 加长了食物链
C. 保持了原有食物链 D. 维持了原有食物网
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 捕蛇可以提高水稻产量
B. 捕杀青蛙会使水稻减产
C. 蛇全部迁走后,蝗虫的个体数量会迅速下降为零
D. 青蛙全部迁去后,蝗虫的个体数量会先增后减
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 每一种植物都被多种动物捕食
B. 有很多互有联系的食物链
C. 每一种动物可以吃多种植物
D. A、B、C都正确
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B. 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C. 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D. 绿色植物→鼠→猫头鹰
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 开展生态旅游 B. 发展畜牧业
C. 增加木材产量 D. 改善生态环境
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 生产者能利用光能制造有机物
B. 生产者都是绿色开花植物
C. 生产者自身消耗的能量最少
D. 以上均正确
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 北方寒流长期侵袭 B. 过度开发破坏了生态系统稳定性
C. 长年旱灾,赤地千里 D. 地壳运动频繁
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科目: 来源:生物教研室 题型:013
A. 生态系统的无机环境 B. 生态系统的气候环境
C. 生态系统的成分 D. 生态系统的地理位置
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