科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
试分析一株生长旺盛的玉米幼苗与一只幼年的小花猫,它们物质合成消耗的ATP与细胞呼吸产生的ATP分别是
前者用于物质合成消耗的ATP多,细胞呼吸产生的ATP少,后者相反
都是物质合成消耗的ATP多,细胞呼吸产生的ATP少
前者物质合成消耗的ATP少,细胞呼吸产生的ATP多,后者相反
都是物质合成消耗的ATP少,细胞呼吸产生的ATP多
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶,具有辅助消化的作用,其片剂是糖衣片,这样制作的目的是
补充体内糖类物质的供应
防止胃液的消化作用
经唾液的消化作用后即可迅速起作用
使其中各种酶缓慢地释放
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
下列关于酶的论述错误的是
有些酶是核酸
在0℃~37℃范围内,唾液淀粉酶的活性会随着温度的升高而提高
酶的数量因参与化学反应而减少
任何活细胞内都有酶的存在
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
下列关于酶本质的研究,按研究时间的先后顺序,排列正确的是
①证明了脲酶是一种蛋白质;
②酒精发酵需要活细胞的参与;
③发现少数RNA也具有生物催化功能;
④人们认识到酿酒就是让糖类通过发酵变成酒精和二氧化碳;
⑤用不含酵母菌的酵母提取液进行发酵获得成功,证明生物体内的催化反应也可在体外进行。
④②⑤①③
③④⑤②①
①⑤④②③
③④①②⑤
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。该实验的结果不能说明
不同植物对各种离子的需要量是不同的
与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小
不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
植物细胞吸收物质的方式之一是胞吞作用,具体过程是:当物质吸附在细胞膜上时,细胞膜内陷,形成小囊泡,囊泡移动过程中在细胞内溶解消失,把物质留在细胞内,或囊泡一直移动将物质交给液泡。以下对胞吞作用的理解正确的是
体现了细胞膜的功能特性是选择透过性
这个过程不需要消耗能量
体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性
是植物细胞膜摄取养分的主要方式
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为两种物质的运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是
组成细胞膜的化学成分是C、H、O、N
由②可知细胞膜是双层膜
a物质进入细胞是自由扩散,b物质进入细胞是主动运输
若Ⅰ侧为肠道,那么Ⅱ侧则是毛细血管腔
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图。若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中,则该萝卜条的质量将
不变
增大
减小
先增后减
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
下列实例中,最能体现植物细胞渗透失水和吸水原理的是
①将萎蔫的菠菜放入清水中,不久变得硬挺;
②将大豆种子浸入清水后,种皮变软,体积膨大;
③用糖拌西红柿,西红柿变软,渗出许多汁水;
④洋葱鳞片叶的表皮细胞发生质壁分离和质壁分离复原
①
②③
④
①④
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科目: 来源:辽宁省营口市2009-2010学年高一上学期期末考试生物试题 题型:013
有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验,这个实验最能说明的问题是
控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生
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