科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列正确表示基因操作“四部曲”的是
提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与运载体结合→目的基因的检验与表达
目的基因的表达与检测→提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导入受体细胞
提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测
目的基因与运载体结合→提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列关于基因工程的叙述正确的是
DNA连接酶能使两个黏性末端之间的碱基结合
限制性内切酶的切口一定是GAATTC的碱基序列
质粒是基因工程中惟一用做目的基因的运载工具
对目的基因进行大量复制的过程可称为分子“克隆”
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列有关质粒的叙述,正确的是
质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器
质粒是细菌细胞中能自主复制的小型环状DNA分子
质粒只有在侵入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制
细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞内独立进行的
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴生物技术——基因工程,实施该工程的最终目的是
定向提取生物体的DNA分子
定向地对DNA分子进行“剪切”
定向地改造生物的遗传性状
在生物体外对DNA分子进行改造
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
转基因生物包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物等。1972年Jachaen和Berg利用限制性内切酶和DNA连接酶,得到第一个体外重组的分子,从而建立了重组DNA技术。如果将具有重组DNA分子的生物体释放到生态系统中,会对生物多样性造成危害,下列有关这方面的阐述不正确的是
转基因植物中的外源基因可通过花粉造成自然界的基因污染
转基因生物中的外源基因可通过食物网影响不同营养级的生物
转基因生物可能逃逸为入侵生物,影响生态系统的多样性
转基因生物一旦被确认存在生态多样性危害,可通过从环境中回收进行消除
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列有关基因工程中限制性内切酶的描述,错误的是
一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
限制性内切酶的活性受温度的影响
限制性内切酶能识别和切割RNA
限制性内切酶可从原核生物中提取
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列关于基因工程的叙述,错误的是
基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品种
基因工程技术是惟一能冲破远缘杂交不亲和障碍,培育生物新类型的方法
基因工程的基本工具是:限制性内切酶、DNA连接酶和基因的运载体
基因工程的研究成果,目前大多数要通过发酵工程来实现产业化
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列关于植物育种和生长的叙述,其中不正确的一组是
①诱变育种很可能较快地选育出新的优良品种
②诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种
③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦
④由于没有土壤,只在完全营养液中生长的幼苗,不能正常生长
⑤利用杂种优势可以提高农作物的产量
①②③
①④⑤
①③⑤
②③④
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C的基因型为AABBdd,三对等位基因分别位于三对同源染色体上。若要通过杂交育种获得aabbdd植株,且每年只繁殖一代,至少需要的时间为
2年
3年
4年
5年
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦,其中一种为纯种,若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦,下列最简便易行的方法是
甲与乙杂交
甲与乙杂交得F1,再自交
甲、乙分别和隐性类型测交
甲、乙分别自交
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