科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了,这是因为二者
能量交流
相互竞争
趋同进化
相互选择
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目前转基因工程可以
突破地理隔离但不能突破生殖隔离
突破生殖隔离但不能突破地理隔离
完全突破地理隔离和生殖隔离
部分突破地理隔离和生殖隔离
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下列叙述中不正确的一项是
一个物种的形成或灭绝,会影响到其他若干物种的进化
物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
生物多样性的形成过程,也就是新物种不断形成的过程
捕食者的存在有利于增加物种的多样性
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真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义,这主要表现在
①结构和功能更加完善
②出现有丝分裂,为有性生殖的产生奠定基础
③通过有性生殖实现了基因重组,推动了生物进化
①②
①③
②③
①②③
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有关多倍体植物的形成,下列说法正确的是
经过长期的地理隔离,进而形成生殖隔离
没经过隔离就形成新物种
多倍体的形成没经过地理隔离,只有生殖隔离
多倍体物种的形成不属于生物进化
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种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述不正确的有
自然选择使种群基因频率发生定向改变
种群基因频率的改变导致生物进化
种群通过个体的进化而进化
种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
全世界的人在生物学上属于同一个物种,是因为
肤色、鼻型相同
发色、发型相同
眼色、面型相同
彼此可以通婚,并可育后代
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鹰和高山松鸡通过取食和被取食的关系进行
能量交流
相互竞争
共同进化
相互选择
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列哪项不是生物共同进化的实例
某种兰花有专门为它传粉的蛾
猎豹捕食斑马
光合作用生物出现后,为好氧生物的出现创造了条件
草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
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现代生物讲化理论认为:种群是生物进化的基本单位,突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致基因频率的定向改变,通过隔离形成新的物种。其中物种形成的必要条件是
基因突变
自然选择
生殖隔离
物种进化
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