科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列关于现代生物进化理论的叙述,其中不正确的是
种群是生物进化的基本单位
自然选择学说是现代生物进化理论的核心
生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变
生物进化过程的实质在于有利变异的保存
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列所给的哪一项可称为一个基因库
一个染色体组上的全部基因
一个生物体所具有的全部基因
一个染色体上的全部基因
一个种群的全部基因
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
很久以前,在远离大陆的某海岛上,经常刮暴风,经过长期的自然选择,海岛上保存下来的昆虫具有的特征是
强翅和退化翅
强翅和中等发达翅
中等发达翅和弱翅
退化翅和弱翅
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
如图所示为限制酶切割某DNA分子过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列及切点是
CTTAAG,切点在C和T之间
CTTAAG,切点在G和A之间
GAATTC,切点在G和A之间
GAATTC,切点在C和T之间
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是
单倍体育种
杂交育种
基因工程育种
多倍体育种
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
20世纪初,美国从印度引种大陆棉,由于检疫的问题,使印度棉红铃虫流入美国,下列关于这一问题的预测,不正确的是
短期内,印度棉红铃虫和美国棉红铃虫是两个种群
长时期后,美国棉红铃虫可形成一个新的物种
现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可自由交配和繁殖
现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可能交配成功,但不一定能繁殖
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列哪种生物技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状、培育新的农作物优良品种
基因工程育种技术
诱变育种技术
杂交育种技术
单倍体育种技术
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
科学家将一些作物的种子搭载人造卫星进入太空,经过宇宙射线、高度真空和微重力的等综合因素的作用,使种子发生变化,从而培育出优质高产的新品种。下面叙述正确的是
利用的原理是基因重组
太空种子都成为了多倍体
太空种子都是优良品种
太空种子都还得进行选择
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科目: 来源:新知课堂·教材探究导学 生物必修2(人教版) 题型:013
下列对共同进化与生物多样性的形成叙述,不正确的是
任何一个物种都不能单独进化
生物进化导致生物多样性的产生
共同进化只发生在不同的物种之间
自然选择对中性的基因突变不起作用
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