科目: 来源:江苏省清江中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列有关克隆技术和胚胎工程的相关叙述,错误的是
植物组织培养基中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
动物细胞培养液中添加的抗生素需进行种类和数量的选择以抑制细菌生长
胚胎干细胞培养中需冲入氧气和二氧化碳,二氧化碳的主要作用是维持培养液的PH
早期胚胎的培养液与动物细胞培养的培养液成分不同之处是不含有动物血清
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科目: 来源:江苏省清江中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中,不属于分子检测的是
通过观察害虫吃棉叶是否死亡
检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带
检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带
检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带
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科目: 来源:江苏省清江中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是
不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
原生质体仍具有再生细胞壁,连续分裂并长成完整植株的能力
参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体
植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍
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科目: 来源:江苏省清江中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
一环状DNA分子,设其长度为1,已知某种限制性核酸内切酶在该分子上有3个酶切位点,如图中箭头A、B、C所指。如果该DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生0.2、0.3、0.5三种不同长度的DNA片段。现有多个上述DNA分子,若在每个分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶切后,这些DNA分子最多能产生长度不同的线状DNA的种类数是
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科目: 来源:江苏省清江中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
对基因表达载体构建的一些说法,不正确的是
需要限制酶和DNA连接酶参与
基因表达载体中一定含有启动子和内含子
通常用抗生素基因作为标记基因
基因表达载体的构建是基因工程的核心
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科目: 来源:吉林省德惠实验中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
动物细胞培养和植物组织培养的主要区别是
动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同
动物细胞培养是培养单个细胞,植物组织培养是培养组织
动物细胞培养可以传代培养,而植物组织培养不能传代培养
动物细胞培养过程中可发生遗传物质的改变,而植物组织培养不能
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科目: 来源:吉林省德惠实验中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
动物细胞工程技术的基础是
动物细胞融合
单克隆抗体
胚胎移植
动物细胞培养
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科目: 来源:吉林省德惠实验中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
利用植物组织培养技术大量生产紫草素,应属于植物细胞工程的何种应用?
植物繁殖的新途径
作物新品种的培育
细胞产物的工厂化生产
制备人工种子
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科目: 来源:吉林省德惠实验中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
如图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是
图示“白菜-甘蓝”植株不能结籽
愈伤组织的代谢是自养需氧型
上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程
“白菜-甘蓝”杂种植株特有的性状是基因选择性表达的结果
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科目: 来源:吉林省德惠实验中学2009-2010学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013
下列叙述中,除哪项外,都与植物体细胞杂交密切相关
利用离心、振动、电激等诱导细胞融合
快速繁殖无病毒植株
利用聚乙二醇(PEG)等试剂诱导细胞融合
克服远缘杂交不亲和的障碍
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