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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项是不需要的:

[  ]
A.

消毒灭菌

B.

适宜的温度、pH

C.

适宜的光照

D.

一定的营养物质和激素

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在:

[  ]
A.

证明杂种细胞具有全能性

B.

克服远源杂交不亲和的障碍

C.

缩短育种周期,减少盲目性

D.

快速培育无病毒植株,保留杂种优势

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

葡萄糖在毛霉细胞质内分解至丙酮酸的过程中,下列叙述正确的是:

[  ]
A.

在线粒体中进行的无氧呼吸

B.

需在有氧条件下进行

C.

不产生CO2

D.

反应速度不受温度影响

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

关于单克隆抗体的不正确叙述是:

[  ]
A.

化学性质单一

B.

用有性繁殖获得

C.

特异性强

D.

可用于治病、防病

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

下列关于基因工程的叙述,错误的是:

[  ]
A.

实现了物种间的DNA重组

B.

全过程都在细胞外进行

C.

可定向改造生物的遗传性状

D.

可能通过对天然基因库的影响而对生物圈的稳态带来不利

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

下列关于“生物圈2号”实验的叙述不正确的是:

[  ]
A.

建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统

B.

“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群

C.

“生物圈2号”完全模拟地球条件

D.

“生物圈2号”实验的失败,使人们认识到与自然和谐共处的重要性

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长,当乳酸积累到一定浓度时,还会抑制同种其他个体的增殖,这种现象不包括:

[  ]
A.

竞争

B.

生存斗争

C.

寄生

D.

种内斗争

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

下列有关基因工程的叙述,正确的是:

[  ]
A.

基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因。

B.

细菌质粒是基因工程常用的载体

C.

通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制酶处理载体DNA

D.

为育成抗除草剂的作物新品种,导人抗除草剂基因时只能以受精卵为受体

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

下图为植物组织培养的基本过程,则制作人工种子,及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,应分别选用编号的是:

[  ]
A.

④②

B.

③②

C.

③④

D.

④③

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科目: 来源:黑龙江省佳木斯一中2009-2010学年高二下学期第三学段考试生物试题 题型:013

科学家研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现,这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因,这一现象说明:

①转基因作物的基因可传播到野生植物中

②转基因作物可对生物的多样性构成威胁

③为防止基因污染,应当禁止转基因作物的研究

④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程,两者没有任何区别

[  ]
A.

②④

B.

③④

C.

①②

D.

①③

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同步练习册答案