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科目: 来源:辽宁省锦州市2010-2011学年度高二第一学期期末考试生物试题 题型:013

人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是

[  ]
A.

突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

B.

兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放),再转化为电信号

C.

构成突触的两个神经元之间是有间隙的

D.

兴奋在突触处只能单向传递

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科目: 来源:辽宁省锦州市2010-2011学年度高二第一学期期末考试生物试题 题型:013

在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),其中正确的是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:辽宁省锦州市2010-2011学年度高二第一学期期末考试生物试题 题型:013

下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是

[  ]
A.

稳态有利于酶促反应的正常进行

B.

稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C.

当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生

D.

当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病

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科目: 来源:辽宁省锦州市2010-2011学年度高二第一学期期末考试生物试题 题型:013

下列各组化合物中全是内环境成分的是

[  ]
A.

O2、血红蛋白、H

B.

呼吸酶、激素、H2O

C.

Ca2+、载体蛋白质、CO2

D.

Na+、葡萄糖、氨基酸

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

下列图表是有关某种酶的实验处理方法及实验结果,相关叙述正确的是

[  ]
A.

甲物质可能抑制该酶的活性

B.

该酶比较适合在40℃的环境下起作用

C.

该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高

D.

该酶在作用35 min后便失去活性

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

如图表示温度和酶活性的关系,此曲线不能说明的是

[  ]
A.

在B点之前,酶的活性温度成正相关,之后成反相关

B.

当温度达到B点时酶的活性最高

C.

A点时酶的活性很低,但随着温度的升高酶的活性可以上升

D.

在A点与C点,酶的活性很低,是因为酶的活性均已丧失

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分,与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中,并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下,最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是

[  ]
A.

B.

C.

丙和乙

D.

甲和乙

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

利用酵母菌制酒时,一开始便持续通入空气,其结果是

[  ]
A.

酵母菌大量死亡,酒精减产

B.

酵母菌数量不变,酒精增产

C.

酵母菌数量增多,酒精增产

D.

酵母菌数量增多,不产生酒精

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

将白鼠和蟾蜍从25℃的室温中移到5℃左右的环境里后,两种动物的耗氧量变化是

[  ]
A.

都减少

B.

都增加

C.

白鼠增加,蟾蜍减少

D.

白鼠减少,蟾蜍增加

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科目: 来源:吉林省长春外国语学校2010-2011学年高一第二次月考生物文科试题 题型:013

某种毒素抑制细胞有氧呼吸,该毒素可能损伤的细胞结构是

[  ]
A.

内质网

B.

线粒体

C.

高尔基体

D.

细胞核

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同步练习册答案