科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
2009年甲型H1Nl流感病毒肆虐全球,目前我国的许多地方开始有计划的接种“甲流疫苗”,接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是
B细胞受刺激后增殖分化成能使靶细胞裂解的效应细胞
T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞
吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒
“甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是
寒冷时出现寒颤
饮水不足时,抗利尿激素释放增加
接受抗原刺激后,B淋巴细胞增殖和分化
从平原到高原,有的人出现肺水肿症状
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较,不正确的是
均使感染者发烧,因此两者抗原相同
感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
均可能发生基因突变而改变传染性
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射程。4天后,分别注射①无放射性的甲状腺激素,②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是
②③①
③②①
②①③
③①②
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
下列对动物生命活动调节的有关叙述正确的是
性行为是以性激素为生理基础的行为,动物在完成性行为时主要靠性激素调节
兴奋在离体神经纤维上传导时,膜内电流方向与兴奋传导方向一致,而膜外则相反
神经细胞释放的乙酰胆碱(一种递质)需经血液运输发挥作用
组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位会减小
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处
2处
3处
4处
5处
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
甲图的神经纤维上有A、B、C三个点,现将一个灵敏电流计连接到神经纤维细胞膜的表面A、B两点,若在C处给一强刺激,则电流表读数变化为
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
病人注射青霉素前要做“皮试”,即将少量的药液注射于前臂掌侧皮肤中,观察是否出现局部过敏反应。通常情况一个疗程内不会更换青霉素的批号。下列说法错误的是
若有青霉素过敏史,一般不使用青霉素治疗
若第一次做青霉素“皮试”无反应,则终身可以使用青霉素
对青霉素“皮试”有反应的患者,体内存在相应的抗体
首次“皮试”无反应的患者,再次“皮试”可能出现反应
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是
甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
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科目: 来源:广东省中山一中2010-2011学年高二上学期第一次段考生物试题 题型:013
近来,世界范围内出现的甲流主要是由H1N1病毒感染引起的一种传染病,下列说法不正确的是
某儿童染病后产生的抗体不能识别其他变种病毒
当B细胞受H1N1病毒刺激后,会使B细胞周期变短
防止病毒的传播和蔓延最好的方法是切断传播途径和进行预防接种
该病毒感染力很强,人体的第一、二道防线对它不起作用
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