科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
科学家从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾,这一事实表明生物多样性具有
间接使用价值
潜在使用价值
直接使用价值
科学研究价值
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
下列生态系统中,自我调节能力最大和最小依次是
①温带草原
②热带雨林
③北方针叶林
④北极冻原
②①
②④
①④
③④
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味躲避捕猎。这个事实主要说明
生命活动必须依靠信息的传递
信息能调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
所有生物都有信息传递
信息传递具有普遍性和多样性
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟会急速飞起,扇动翅膀为雌鸟发出信号;某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物,如将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠孢子提前发芽,使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用
物理信息;化学信息;行为信息
化学信息;行为信息;物理信息
行为信息;物理信息;化学信息
物理信息;行为信息;化学信息
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
在自然生态系统中,物质是能量的载体。下列叙述正确的是
能量可驱动物质循环
物质和能量可循环利用
能量只能在食物链中流动
能量和生物数量金字塔均可倒置
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
下列哪项不属于生物群落中的碳返回大气的途径
生物的呼吸作用
某些细菌的化能合成作用
分解者的分解作用
森林火灾
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
生物地球化学循环中参与循环的物质对象是
单质
含碳的糖类、脂肪、蛋白质等生物体所特有的物质
化合物
C、H、O、N等化学元素
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
研究生态系统能量流动的主要目的是
熟悉生态系统的营养结构
研究能量流动的方向
研究能量流动的效率
使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
下列叙述不正确的是
当狼吃掉一只兔子,就获得了兔子的部分能量
当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量从第一营养级流入第二营养级
生产者通过光合作用合成了有机物,能量就从非生物环境流入生物群落
生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的
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科目: 来源:云南省昆明三中、滇池中学2009-2010学年高一下学期期末考试生物试题 题型:013
流经生态系统的总能量是指
照射到该生态系统的全部太阳能
照射到该生态系统所有植物体上的全部太阳能
该生态系统生产者所固定的全部太阳能
生产者传递给消费者的全部太阳能
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