科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
“锄禾日当午”的做法中,不包含的生物学原理
减少种间竞争
促进了植物和微生物的呼吸作用,是温室效应的元凶
促进根部细胞呼吸作用,有利于植物吸收矿质元素
促进土壤微生物活动,增加土壤肥效
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
下列4种现象中,与能量流动规律无关的是
虎等大型肉食动物容易成为濒危物种
蓝藻易在富营养化水体中爆发
饲养牛、羊等动物,成本低、产量高
巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是
改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
用牛奶瓶培养黑腹果蝇,观察成虫数量的变化,结果如下表:
根据表中数据分析,下列结果正确的是
第13-25天,成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。
第17-29天,成虫增长率上升,死亡率下降
第21-37天,成虫增长率的下降与种群密度的改变有关
第1-37天,成虫数量成“J”型增长
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
俗语“一山不能容二虎”的原因是
环境资源有限
被捕食者不能以捕食者为食
在每一个环节上都有大量的能量流失
ABC3项均是
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
下列属于种间竞争实例的是
蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
下列最可能用于描述同一生物的一组名词是
一级消费者,第一营养级
二级消费者,自养型生物
分解者,腐生生物
生产者,异养生物
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
下列叙述中,不属于种群空间特征描述的是
斑马在草原上成群活动
每毫升河水中有9个大肠杆菌
蒲公英像星星一样点缀在公路边
白杨树在路旁每隔5米栽种一株
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是
用高浓度,以保证生根
用低浓度,以降低成本
任选一种浓度进行扦插
用不同浓度进行预实验
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科目: 来源:安徽省两地三校市示范高中2010-2011学年高二上学期期末联考生物试题 题型:013
人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法,目的是破坏该害虫种群的
密度
性别比例
年龄组成
个体数量
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