科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
某校老师发现,做叶绿体色素提取和分离的实验时,采用沸水冲烫菠菜叶约15秒,再按常规研磨液过滤的方法,得到的色素提取液更浓更绿。主要原因是
沸水冲烫菠菜叶引起脱水,色素被浓缩
沸水冲烫菠菜叶使研磨充分,色素完全释放
分解色素的酶失活,色素损失少
菠菜叶色素耐高温而不耐低温
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论,你认为合理的是
光合作用酶的最适温度高于细胞呼吸酶的最适温度
阴影部分表示5℃~35℃时蔬菜净光合速率小于零
温度越高,该蔬菜新品种的产量越高
温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃~30℃
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图。请据图判断下列叙述不正确的是
光照强度为a时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同
光照强度为b时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同
光照强度为a~b时,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高
光照强度为a~c时,曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
某科学兴趣小组设计了如下图所示的实验装置(0.1%的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响),下表表示相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么?在不同颜色的光照下,单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么
不同颜色的光对植物呼吸作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的实际光合速率
不同颜色的光对植物水分吸收的影响;某种色光下该植物的实际光合速率
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
在下图所示的玻璃容器中,注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶,密闭后设法减小容器内的气体压强,会看到叶片沉入水中。然后再用光照射容器,又会发现叶片重新浮出液面。光照后叶片重新浮出液面的原因是
叶片吸水膨胀,密度减小
溶液内产生的CO2大量附着在叶面上
叶片进行光合作用产生O2
NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
ATP荧光仪是专门用于快速检测微生物数量的测试仪器,其工作原理是ATP的含量与活细胞的活性、种类和数量呈一定比例关系。ATP可以和虫荧光素相互作用而发出生物光,光的强度和微生物的数量呈一定的比例关系。其反应式为:虫荧光素+ATP+O2虫荧光素(被氧化的)+AMP+CO2+PPi(焦磷酸)+光。下列有关ATP及ATP荧光仪工作原理的叙述,错误的是
检测过程中ATP中的化学能转变成光能
荧光的强度反映出微生物的数量
ATP释放能量需要酶的参与
微生物体内ATP的产生都需要氧气的参与
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
真核细胞内不能产生还原剂[H]和能量ATP的结构是
线粒体基质
细胞质基质
叶绿体基质
叶绿体基粒
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
将置于光下的盆栽植物移到黑暗处,则细胞内三碳化合物与葡萄糖生成量的变化是
C3突然增加,C6H12O6减少
C3与C6H12O6都减少
C3与C6H12O6都增加
C3突然减少,C6H12O6增加
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
紫外线为高能量光线,在生物体内易激发超氧化物形成,致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析,植物短暂暴露在高紫外线条件下,光合作用立即明显受到抑制的原因主要是
光合作用酶受到破坏
基粒囊状结构的膜受到破坏
暗反应受抑制
DNA受到破坏
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科目: 来源:江西省临川一中2010-2011学年高一3月月考生物试题 题型:013
下图表示在不同光照强度下,某植物的氧气释放量。该植物在2000 1x光强度下,每小时光合作用所产生的氧气量(mL)是
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